【篇一】
2006年7月，我从xx大学信号与信息处理专业毕业，并以面试第一的成绩留在了电子学院，圆了我从小的教师梦，也完成了我过世父亲的遗愿。我很珍惜这来之不易的机会，也深知当名好教师的不易。只有不断学习，向书本学知识，向老教师学经验，对教学工作认真负责，要求严格，才能教好课，学生才有兴趣学。作为一个教师，“育人”也是应该主动承担的职责，只有从心里爱学生，尊重学生，教风端正，言传身教，他们才愿意真正尊重你爱戴你。10多年来，在院领导的关怀下，在同行的支持下，在学生的配合下，取得了一些成绩。获得各项教学奖项6项，发表教研论文5篇，主持和参与教研项目6项，参与出版教材1部。下面是一些琐碎的事例：1、留校至今，我一直工作在教学第一线，认真完成各项教学任务，认真备课和书写教案，教学文件准备充分齐全，每学期均能超额完成学校布置的教学工作。除了教学以外，只要是院里安排的工作我从不推辞，总是尽力去完成好。今年，正赶上电子信息工程专业再次进行认证，任务繁琐责任重，我们牺牲了周末和寒暑假的休息时间，尽心尽力的按照要求准备材料，有时同一份试卷、毕业论文都要来回检查十几遍。我们还为每位教师建立了档案，包括他们的个人信息表、科研成果、获奖成果、上课情况等。虽然材料很多但是显得井然有序，最后电子信息工程专业自评通过，专家也顺利进校。2、在我刚进学院的时候，老书记任玲老师就跟我说过“教师教师，“教”才是第一位，科研固然重要，但是一个教师连课都教不好，就像木匠不会打家具，工程师看不懂图纸一样，学生是不会服你的。”我时刻用这句话提醒自己，无论出现什么情况总是将教学放在第一位。工作十多年来，从未落下一节课，即使在怀孕期间。每年的教学评比都是优秀。
2017-2019-1学期电路分析基础课程教学评价
2017-2019-1学期matlab及其在工程的应用课程教学评价
3、我所教授的对象一般是大二学生，他们虽然年龄上已经成年，但心里上并不是很“成熟”，因此，课堂上我一直坚持“微笑”教学，对于学生的缺点从不直接批评指责，绝对不说“你怎么这样笨”
，“你已经无可救药”类似的话，而是课后单独和他们交谈，引导他们认识自己的错误。上学期给16通信的学生上课时，我找了一个学生起来回答问题，他就说了一句“我不会”。我关心的问了一句“为什么不会？这个问题上节课我已经说过了”。结果他当着全班同学的面说“你课上的太差，我不想听”。我当时非常尴尬，说实话心里非常不舒服。但是我压制住心里的不高兴，只是微笑对他说“你请回到座位上，这个问题我们下课讨论”。下课时，我主动找他谈心，让他给我的课提点意见，他跟我说其实不是我的课上的不好，而是他习惯自学的方式。我引导他，自学很好，但是自学应该也能回答出我刚才所提的问题，这说明你的学习方法中肯定存在不足的地方，通过老师讲解可以教你把握重点少走弯路。最后他跟我说“老师对不起”。后来他确实改正了很多，愿意认真听课，愿意认真做作业，考试的成绩也不错。14电子有名学生经常不来上课，我多次给他打电话了解情况，原来他有轻度抑郁，那段时间窝在宿舍不愿意出来，经过不懈地努力，他终于走了出来，每次都坐在第一排。他给我留言说道：“上程鸿老师的课一小时，我就能感受到走上人生巅峰的幻觉！（真能感受到）感谢程鸿老师没让我无脑走位死在泉水中，程鸿老师很酷啊！”。4、鼓励学生参加科研活动，发现他们的内在潜力。在上学期的综合实验教学中，偶然发现14级电子信息工程专业的学生张文君很有科研的潜力，在我的鼓励下她参加了我的课题组。经过努力在中国激光杂志社参与发表了论文《基于硅基液晶变焦透镜的相位恢复方法》，现在已经被保送到浙江大学继续攻读硕士学位。5、学校的教师岗和辅导员岗是分开设置的，教师以教学为主，辅导员以学生工作为主。但是我从来都不认为关心学生的学习和生活仅仅是辅导员的事情，教师本身就肩负着育人的责任。我经常会通过短信、qq、邮件和开见面会的方式主动关注他们的动态，倾听他们的声音。今年有的学生考上了中国科技大学，xx理工大学，xx航空航天大学等学校的硕士研究生，有的签到合肥规划局信息中心，合肥海尔，科大恒星等公司。对于其他学生，我也会尽力帮助他们。通信的叶根红在谢师宴上说“课间程老师时常关心学生学习和生活上的烦恼，跟同学像朋友一样相处，还经常指导学生怎么为人处事，是一个很受学生喜欢的老师。”
电子专业的吴秋雷，考上xx大学电路专业的研究生后特别给我发来了邮件“记得大二那年的数电考试，最后一题由于我的粗心做错了，当时的我非常沮丧。您了解情况后主动找到了我，是您告诉我，人人都会犯错，犯错并不可怕，可怕的是对自己丧失了信心。虽然那次我的数电成绩并不算理想，但是我却上了人生最重要的一课...去年，我参加了研究生的考试，因为老师您平时工作很忙所以我只是抱着试试看的思想给您发了邮件，看您能不能给我点考研上专业课方面的指导。没想到您立刻就答应了下来。此后，每隔一段时间您就会问我考研复习的整体情况，以及专业课复习上存在的问题。每当我提出问题后，您无论再忙都会耐心的给我解答。考研是一条辛苦的路，而有了程老师您的悉心指导，我觉得这条路就没那么辛苦了。考研成绩出来后，当我告诉您我考了高分时，您当时说‘不错，可专业课数字电路应该还能考的更好’。我想，您的心中也同样自豪，只是您怕我骄傲会放松对自己的要求。老师，您的良苦用心，我明白..”电子信息工程的胡平，在做毕业论文的初期总是抱着一种敷衍的态度行事，在了解到做论文和他考公务员时间冲突所以提不起精神来的时候，我单独为他调整了辅导时间，鼓励他只要合理安排时间两者都可以做的很好。最后他较为出色的完成了毕业论文并且获得了“良好”。他在毕业论文中写道“我的导师，我不是您最出色的学生，但在我心中你却是最值得尊敬的老师。在完成论文的过程中，我遇到很多的困难，每每此时，你总是鼓励我们要相信自己。没有你的鼓励与教导，我是不能成功完成这篇论文的…”通信的叶立青，在我教完课后主动发来短信说他对大学很迷茫，不知道如何适应新生活，甚至产生了比较偏激的思想。我首先跟辅导员取得了联系，详细了解他平时学习生活的情况以及他的个性特点，然后约他出来好好谈了谈，以我自己的亲身经历为他描绘了美好的大学生活。如今他已经毕业并且签到了亳州联通，毕业之际他发来短息对我的帮助表示感谢，告诉我是他最喜欢的老师之一，他永远不会忘记的。今年6月份我刚毕业的15级研究生吕倩倩在感念师恩评选现场说到：“时至今日，我从未后悔成为程鸿老师的研究生，甚至是庆幸，是欢喜，人生一辈子，会遇见良师，会遇见益友，可是一个人既是良师亦是益友的出现在你生命里，这是多大几率的事情呢？因而我很幸福。”教育事业是神圣、崇高而美丽的，从事教育事业是我儿时的愿望。10多年的从教经历让我收获了知识，提高了修养，更重要的是让我赢得了学生的尊重和爱戴。特别是2016年我工作整10年的时候，获得了最受学生欢迎老师称号，让我很受鼓舞。但是我清醒的认识到，我还很年轻，有很多东西要学。我会把“潜移默化，润物无声
”作为我的座右铭，把优秀的老教师作为我的学习榜样，在教育这条路上认真的走下去。
【篇二】
她是学生们眼中的好导师，她是孩子们口中的“苏老师”，她是撒播爱的使者，她就是xx大学教育学院教授、xx省教育学会心理教育专业委员会副理事长、xx市中小学心理辅导学会副理事长、xx市未成年人健康成长指导中心副主任——黄辛隐老师。
做学生的良师益友
第一次和新生见面，她说：“我叫黄辛隐，我天生是做老师的，因为我的名字是‘辛隐’，就是将辛苦隐藏起来。”那独特的名字，那一身整齐的职业装，那瘦弱身躯饱含的精气神，让学生对这个老师充满期许和好奇。
在心理咨询课程上，黄老师极富感染力的话语总是能深入到学生心中最柔软的地方，引起共鸣，点石成金。她教给学生的不仅是专业知识，更多的是生命的感悟。学生们说：“谢谢黄老师，在我们对这个世界不满和忿恨的时候教会我们聆听爱的声音，感受存在的意义。让我们学会理解生命的不同颜色，热爱生活，珍惜生命，拓展生命的长、宽、高”。
讲到专业素养，她常常提到“顶天立地”四个大字，她对心理学专业学生要求，是头顶着哲学的蓝天，脚踩着心理学的大地。就因为这四个字，学生去徜徉苏格拉底的申辩、柏拉图的理想国、卢梭孤独者的畅想、后现代的女权思想……拓展知识的长、宽、高。
在教育理念上，她教导学生：“要想从事教育，必须爱教育，有理想。执着、理想、爱是一名教育工作者必备的素质。”她如此说，更是如此做。在历年的教学测评中，她全部是优秀。言传身教让黄老师的课程极富感染、启发，学生在敬佩、感动之余，不断思考、创新。2016年她指导的xx省大学生创新创业训练计划项目《自闭症儿童进入普通教育体系的可行性研究》参加了xx省大学生创新创业优秀成果交流展示会。她还积极参加指导学生社团和心理健康、学术大讲堂、暑期社会实践活动，为学生健康成长奉献时作为博导，已经培养了近90余名硕士生和2名博士生，这群学生不仅在专业知识的有效学习和运用上获得了提升、积累，更重要的是他们对社会的责任感和做人的良知上得到了培育、熏陶；
这群学生除留学升博外，大部分活跃在全国各地的大、中小学心理教育的舞台上，成为学校心理健康教育的栋梁之材。
孩子们的“苏老师”
在xx市未成年指导中心，黄辛隐是首席“苏老师”。她不仅是心理咨询理论的研究者，更是未成年人心理健康教育工作的开拓者、实践者。她深深地热爱着未成年人心理健康教育工作，对未成年人心理健康倾注了大量的心血。在长达30多个年头里，她一直在未成年人的心理健康教育的前沿，面对面、手把手地参与和指导、引领和提升“苏老师”团队的专业水平和技能，进行专业讲座和个案督导。多年来，她放弃了无以计数的休息时间来关注未成年人的心理健康问题，做了大量的个案，帮助许多未成年人走出了成长的烦恼，并成功有效地处理了许多复杂的危机干预个案，全方位为发展障碍的青少年儿童进行矫治；
她的足迹不仅踏遍xx大市的中小学、幼儿园，还在xx省其他县市以及浙江、安徽等地进行研讨讲学，不断探索未成年人心理健康教育的规律；
她多次赴日研修，认真学习和潜心研究，用全球化的视野来关注未成年人的健康成长。
播撒“爱”的使者
她带领团队赶赴昆山，加入特大爆炸事故后的心理救助队伍开展心理援助行动，陪伴、哀伤处理、心理督导、帮助当地部门架构心理援助组织，连续工作了12天。在接受《光明日报》采访时，黄教授说：“我们所做的一切都是为了让他们能够坚强地学会应对创伤，重新燃起生活希望”。
她带领xx大学志愿者师生团队赴阜宁板湖镇进行灾后心理援助，与安置点的受灾乡亲进行深度交流和陪伴，走访多个受灾严重的村庄，对受灾乡亲进行手操破冰、游戏团辅、艺术表达等心理辅导。
她带领她的研究生团队定期去xx太湖戒毒所进行内观矫治，在帮助毒品成瘾人员心理戒毒的同时，收集了数据统计分析、文案的转录和编码近50万字的学术研究资料，在xx大学学报上发表2篇文章，其指导的研究生参与了国内第一本用内观疗法戒毒瘾的专著的编写（2017年）。团队在太湖强制戒毒所开展的内观疗法降低复吸率被司法部批准为全国十大优势戒治项目。
在2013-2017年间，她带领研究生团队坚持在xx工业园区博爱学校用心理学的专业知识陪伴和指导特殊儿童的家长心理成长，4年期间，每月2次的活动间从没有中断，共计进行讲座、团体活动、家长个体咨询约一百余场（次）。
她饱含激情地工作，热情真诚地奉献，把“心”给了心理学事业，把“爱”给了需要帮助的人。“蕙心兰质”，用这四个字来形容黄辛隐教授最贴切不过，她平和亲切，如兰芬芳。她像水一样柔和，她像火一样温暖，她像风一样自如。不忘爱的初心，坚守教育理想。这就是黄辛隐老师！
【篇三】
从教十载，秉持立德树人之心，教书育人硕果累累；
科研不辍，创新探索服务临床；
病榻两年，与癌抗争自强不息；
酷爱音乐，自创系列公益科普歌曲……对学生，不忘教书育人之职；
对医学，执着追逐在科研前沿；
对社会，秉持乐于奉献之情；
对生活，永怀感恩之心。
这就是xx，xx医科大学第一附属医院（xx省人民医院）泌尿外科副主任医师，xx医科大学pbl导师、副教授、硕士生导师。
教书育人，做学生的引路人
国家奖学金获得者、南医大校长奖学金获得者、南医大十佳学术之星、面试直博资格……在南医大一附院泌尿外科实习、读研的同学们获得的荣誉和成绩，令人目不暇接，他们有一个共同的交集--都是xx的学生或师弟。在xx的心中，医学是神圣的，救死扶伤是医者的天职，在自己的追梦路上，他也担当着后来者的引路人。以99.99分刷新南医大历届保研成绩记录的学生张传杰说，xx是把他带上泌尿外科的引路人，面对转专业的一脸茫然，xx帮助张传杰制定详细学习规划，带领他进入泌尿外科专业领域。
“赠人玫瑰，手有余香。”xx一直坚信自己不仅是在帮助学生学习专业知识，更是在和学生一起成长。
“要带着学生一起创新，老师就是引路人。”xx带领本科生完成了三项xx省大学生创新创业重点项目，发表sci及核心期刊论文十余篇，2016年xx医科大学暑期基础科研训练中指导学生获得了“优秀科研设计奖”；
指导学生imed团队在2017全国移动互联创新大赛中夺得竞赛高校组唯一特等奖和“黑科技”奖。
xx2006年从xx医科大学毕业后，进入xx医科大学一附院泌尿科工作，他深知从学生到医生转变过程中要经历的一切，在工作之余，xx想把自己的专业知识和价值观都传递给学生。
学生说：“秦老师对我影响最深的是关于做事，他常说做事不论简单与否都要尽力做好。”对待教学工作，他更是一丝不苟，用于尝试。作为xx医科大学第一批接受培训的pbl导师，xx赴武汉、北京完成了isim模拟医学教育的初级、进阶、高阶培训。每年对大一大二年级学生进行pbl授课，并与外总教研室同事联合设计了外总模拟医学课程，在长学制学生的外总实践课中开始授课。除不断地学习探索新的教学方法外，xx充分发挥自己爱钻研的特点，把教学中遇到的问题汇总成课题带着学生深入研究。目前，有关其pbl教学的前期研究成果成功申报了xx省高等教育教改研究课题一项（主持），xx医科大学教育研究课题面上项目一项（主持）。
看着学生一个个奔赴在自己喜爱的岗位，xx倍感欣慰。“教书育人，不仅仅是教育学生怎么学知识，更要教学生确立正确的方向和坚持梦想勇往直前。”
科研的目的，还是治病救人
“解决实际问题、对临床有帮助”这是xx从事科研的目标，也是他从教生涯中灌输给学生的理念，“医学生不同于其他行业，我们最终的目的是要治病救人，不能让理论躺在书本上，让学会从课堂中走出来。”
xx省卫生厅医学新技术引进奖二等奖、国家专利两项、南医大优秀研究生奖学金一等奖，2013年项目获xx省科技进步一等奖、xx省卫生厅医学新技术引进奖一等奖……这些与xx息息相关的荣誉，是他和学生科研创新的写照，更是他寓教于“科研”的硕果。
在xx自己的学习工作经过中，科研是一个重要的内容，他经常对学生说：“临床科研都优秀才是真正的优秀。”
“xx为我们科室的基础与临床研究注入了营养液。”同事经常这样评价不断追逐科研创新的xx。
在教学中，xx看重学生的学习能力，更看重学生的创新等综合能力，这也是他教学中注重培养学生的方面。在已完成的xx医科大学教育研究课题青年项目中，他对于本科生、研究生不同阶段的科研培训进行了很好的规划，倾力去帮助、提高他们的各种科研能力，如英语文献的检索和阅读能力、统计方法的正确选择及软件的使用能力、细胞和动物实验的能力、论文写作的能力等。
“秦老师对我们的教育不是强迫灌输，而是言传身教，我们从他身上看到了科研的重要性，更看到了大学生应该具备的能力。”学生说，“他经常强调，做研究不要拘泥于所谓的指南与标准，找到合适的点，敢于尝试和创新。”xx多次被评为“学生最喜欢的老师”，他用自己的行动在教学生如何做一个“科研人”。
他还特别强调团队的力量，有效组织不同性格、不同特长的同学组成团队进行技术攻坚，改良了外总训练的教具，成功申请了国家发明专利二项，并有获得多项新型实用专利，获得了高校组教学成果特等奖。带领硕士生发表了泌尿男生殖系肿瘤的系列研究成果，作为团队成果的一部分获得了2016年教育部高等学校科学研究优秀成果奖二等奖（排名第四）。
我怎么做医生，学生看在眼里
“我怎么对待自己的职业，怎么对待自己的患者，我的学生会看到的，所以我不仅是他们的老师，更是他们以后走上工作岗位的参照物，不能懈怠。”
开通“好大夫在线”7年多的时间，总访问量达到近360万人次，满意度100%。
“敬畏生命，问心无愧”这是xx在“好大夫在线”上的简介，毕业12年，xx从未忘记自己学医的初心，他用自己的行动践行着“健康所系，性命相托”的医学生誓言。
因为对医学事业的执着和珍惜，走上工作岗位的xx，更加严谨踏实，虚心向前辈请教，认真对待实习的学弟学妹。临床上的他是出了名的“拼命三郎”：一天门诊病人100多；
最长的手术从上午8：30开到晚上11：30，全靠护士从口罩边塞几块巧克力到嘴里撑着；
白天开刀晚上看文献、写论文。
即使工作再忙，xx在求学的路上永不停歇，除了门诊、手术、查房之外，一有时间就埋头于学术研究，协助科室各位主任指导研究生的科研，常常凌晨二三点还在手术台上做急诊手术或是书桌上修改研究生的文章。一分耕耘一分收获，靠着那股拼劲，xx渐渐成为单位新生代医生里的中坚力量。
从医生到患者：不放弃自己，不放下梦想
2011年，xx发现自己患了鼻咽癌，角色发生了反转，两年多的时间，xx脱下白大褂，穿上了病号服。手术、放疗、化疗，他经历了一个医生常常看在眼里却难以体会的磨难。期间，出于治疗需要，五十几天颗粒未进、滴水未沾，三十几次的放疗、化疗和分子靶向治疗，嘴里因放疗引发的溃疡无法愈合，疼痛使他几天几夜都无法入睡。
幸运的是，xx并没有放弃自己，更没有放弃对自己不薄的生活，靠着顽强的毅力走出了病魔的阴霾，2013年重新回归了工作岗位。
回到工作岗位后的xx，更加明白了疾病对于患者意味着什么，健康和生命有多么珍贵，在工作中更增加了一份温情。虽然工作节奏没有以前那样紧张了，但他依然将生活、工作的事情安排的满满的。临床上开展了科室里的三四种新手术，2012年，他获得主持国家自然科学基金项目，科研上陆续发表了四十余篇sci（一作、并列一作或通讯作者），教学上也是多点开花，2017年作为项目参与老师获得了xx省教学成果奖二等奖。
“没有什么是战胜不了的，只要心里还有希望，还有梦想。”xx的希望和梦想就是再活“五百年”，还有太多的医学创新等着他去探索。
科普公益，“菠萝大哥”建起梦想清单
2012年，xx在大病初愈时给自己列了份“梦想清单”：出一张音乐专辑；
翻译一本书；
开一场演唱会等等。
如今，他已经出版了两张原创专辑，翻译出版了一本作为孩子三岁生日礼物的英文小说，举办了多场演唱会。
在音乐创作的同时，xx不忘医学知识的传播，以“菠萝大哥”的身份，自己作词作曲导演，并组织南医大的同学们拍摄了急救三部曲：《白金十分钟》、《海姆立克的拥抱》、《灾难来临》，在网络点击播放量达到2000余万次，并在多地红十字会急救技能培训中播放，加深群众对急救知识的印象，关键时刻开展自救互救。
他的这些言传身教使南医大的学生们坚定了自己的学业甚至是人生的方向，让他们明白：即使青春不再，但余烬犹温，就算病痛突袭，但梦想依旧。如果你还心存梦想，每个人其实也都可以列出并完成一份属于自己的梦想清单。
学生喜欢的临床老师、泌尿外科医生、战胜病魔的患者、科普公益网红……身上的标签越多，前行的道路责任越大，“我要真诚地活着，家人、职业、患者、音乐，皆以真诚相待。”
xx说，通过自身经历，把自己对人生的体验，对患者的关怀，对社会的点滴付出传递给学生，传递给身边的每一个人。
【篇四】
1984年，20岁的xx刚从学校毕业，来到xx机电学校（xx工业职业技术学院前身），担任班主任和电工老师。讲台上，她是传道授业的张老师。课堂外，学生都亲切地叫她“小明姐姐”。年轻的xx带着一届一届比自己小不了多少的孩子们，教他们知识，教他们生活，教他们做人。
有一年，她班上的学生突然急病需要动一个大手术。xx为学生垫付住院费用、悉心护理，学生与家长无比感动。出院后，她又跑前跑后地去保险公司为学生申报医疗费用。
又有一年，班上一名男生常常缺课打游戏成瘾，每天晚上和同学到网吧，交4元钱打一个通宵的电子游戏。为了不让他掉队，xx多次与他促膝长谈，但收效甚微。可她不愿意放弃这个不听话的孩子，常常晚上查完寝后，xx就挨家网吧找，常常找到深夜十一二点，才从网吧的乌烟瘴气里把他领回宿舍。当年学校附近的网吧老板都认识了这个执着的女老师。xx回忆，有一次爱人出差，她独自带着5岁女儿在家。深夜十二点，电话忽然响起，宿管阿姨告诉她，这个学生没有归宿。一边是熟睡的女儿，一边是逃寝的学生，xx毅然决然地背起女儿，骑着单车来到学校，一家一家网吧寻找。找到这个学生的时候，已是凌晨三点钟。学生看到老师满头大汗，背上熟睡的孩子还挂着泪痕，既感动又愧疚，久久说不出话来。从此以后，xx看到这个学生好像变了一个人似的，学习努力，生活自律。当年的问题学生，如今已经在苏州某事业单位担任领导职位。每当他说起大学的经历，都会感激地说，是“小明姐姐”让他成为了更好的人。
xx老师担任班主任工作29年，多次获得优秀班主任荣誉。对待学生就像对待自己的孩子一样，既关心他们的学习，又关心他们的日常生活、身体健康，还教育影响他们怎样做人。她所带过的班级，每一名学生的工作岗位应聘书她都认真阅读修改，指导学生找准就业方向，积极联系社会各方面用人单位，推荐学生应聘就业。学生们都亲切地称她为“张妈妈”，有什么心里话都会和张妈妈来唠叨。
xx自己也记不住是从什么时候开始，她在学生口中的称呼从“小明姐姐”变成了“张妈妈”。如今，皱纹爬上眼角，两鬓微染风霜，xx仍然扎根在教书育人的前沿。在xx心目中，教育是一片圣土，她在这片圣土上以青春的奉献演绎着精彩，以生命的投入创造着美丽。这里凝聚着她为中国职业教育事业的竭尽全力，和为每一个学生出彩人生的无私奉献。
2013年底，西藏职业技术学院院长李长山来xx工业职业技术学院交流，正巧听了一堂xx老师的专业课。李院长为xx老师的精湛水准所折服，由衷地感慨道：“张老师啊，您要是能上我们那儿去指导教学该多好啊！西藏就缺您这样的人才！”看着李长山院长诚恳期盼的眼神，xx脱口而出：“可以的，我可以去。”
恰逢学校选派教师对口支援西藏职业技术学院，xx积极主动申请援藏。她始终忘不了李长山院长求贤若渴的神情。藏区的职业教育有多困难可以想象，她总觉得自己应该为建设边疆地区的职业教育奉献一份力量。
这一年，xx50周岁，早已过了援藏的45岁年龄标准。她担心家人反对，直到出发前，才告诉爱人和女儿。爱人担心她那瘦弱的身体承受不住高原反应，女儿也一天无数个越洋电话打来劝她不要去。而xx只是轻松而坚定地说：“我已答应。”
这四个字，承载着xx老师的责任、信念与担当，也寄托着南工院对兄弟院校的承诺。
为了这一句承诺，带着家人的牵挂与学校的祝福，xx踏上了援藏的道路。初来西藏，雪域高原给她的第一道“下马威”，就是高原反应。由于年纪大、身体弱，xx的高原反应格外强烈。她回忆起那个感觉：“头痛发胀，清楚地感觉动脉血一跳一跳的难受。呕吐、反应迟钝、没有食欲，睡与不睡都不知道。即使一天不动弹，都感觉像扛着50斤大米在行走。”这样持续了两天，一滴水喝不进去、一粒饭吃不进去，西藏职业技术学院的领导都劝她回xx。xx不服输，坚持再试试。去医院输了三天液，终于有了些许好转，可以勉强进食了。于是，她又坚定地留下来，努力适应环境，投入教书育人的工作中。
藏区学校信息化教学的落后，青年教师求知若渴的神情，藏族孩子清澈的渴望学习的眼神，激励着她克服身体上的种种痛楚。xx强打起精神，每天为年轻的藏、汉族老师传授教学“真经”，讲授现代教师应具备的教育理念。她在学院开展了系列讲座“如何适应时代做一个教师”、“如何把信息化教学融入到课堂”等。同时成立了信息化教学兴趣小组，白天做完工作，晚上聚集在办公室一起探讨、研究如何用信息化手段解决不同课程中的重点、难点。她的经验丰富、她的毫无保留，激励着藏、汉两族的青年老师们，兴趣小组的成员越来越多，从每周两次活动，扩展到几乎每天都要辅导不同课程的老师，常常工作到深夜。
功夫不负有心人，经过这样手把手的辅导，西藏职业技术学院的青年教师成长迅速，在2014、2015年全国职业院校信息化教师设计大赛中两次获得一等奖一名、二等奖两名的好成绩。
给学生上课，xx也总结了一套方法。她说：“藏族孩子上课非常安静，任何互动、交流、提问，学生都低着头静悄悄的。下课后却非常活跃，围在你身边欢声笑语，让你讲新鲜的事物。”仔细观察交流，xx发现藏族学生的基础和内地学生完全不同，因此上课的内容很难接受。于是xx改变教学思路，整理出一套适应藏族学生的教学方法，很快让学生融入了新课堂。xx自豪地说：“藏族孩子们亲切称呼我‘阿玛拉’（藏语中“妈妈”的意思）。”
说起在西藏的故事，xx总忘不了一个叫贡嘎的小男孩。一天，她到驻村点定日县扎西宗、那木堆、云加村，走村入户与藏民交流。在一户村民家，一个小男孩总是往xx的相机面前凑。她随手拍了一张照片，小男孩看到自己的照片，笑得很开心，还带有一点不好意思。孩子的眼神是那么的清澈、干净、充满了对世界的向往、憧憬。从他家出来后，藏民书记边巴次仁告诉xx：“这孩子叫贡嘎，今年六岁。刚才他的妈妈说，希望你把他带走，去大城市上学，接受最好的教育。作为报答，愿意把她家刚出生三个月的小藏獒送给你。”xx一时语塞，百感交集。她为藏民懂得了知识可以改变命运的道理而高兴，也为自己的无能无力而愧疚，更感到国家援藏支教工作的伟大意义和责任所在。她坚定了信念，一定要尽自己最大的努力，为定日县的孩子们多做些什么。
一直到现在，xx还资助者家庭困难的藏族孩子上学读书，还会克服困难抽空去西藏的学校给青年教师开讲座，辅导他们信息化教学的应用。西藏，是一份割舍不断的责任。
没有掷地有声的豪言壮语，勤奋，是刻在xx骨子里的习惯。34年来，她始终坚守在职教领域，不忘初心，矢志不渝。
自2009年以来，她多次担任全国职业院校技能大赛（楼宇智能化、电梯维修与保养赛项）的专家组长，xx省状元杯技能大赛（楼宇智能化）专家组长和xx省职业学校技能大赛（楼宇智能化、电梯维修与保养）专家组长。多次评为教育部全国职业院校技能大赛优秀工作者称号。现在，xx不仅是xx工业职业技术学院建筑智能化工程技术专业教师，还担任了教育部、住建部行业教学指导委员会副主任，主要参与教育部建筑智能化工程技术教学标准编写、建筑设备专业教师说课说专业，建筑设备专业行业技能赛等全国性行业教学指导工作。
在专业上，她孜孜不倦，上下求索，几十年如一日，未曾有片刻懈怠。她主编的《楼宇智能化系统与技能实训》列为国家“十二五”规划教材、住建部“十三五”规划教材；
《电梯控制技术》列为国家“十二五”规划教材；
《电梯电气维修与保养》列为国家规划教材；
《建筑智能化系统与技能实训》评为xx省精品教材。她还开设了国家mooc大学网络课程《建筑智能化系统综合实训》，承担了教育部建筑智能化工程技术专业的教学标准编写主持人的重任。2006年主持建设xx省品牌专业《楼宇智能化工程技术》项目，省拨款170万，已验收完成；
2011年主持建设国家教育部、财政部高等职业学校提升专业服务产业《楼宇智能化工程技术》项目，国家拨款460万，已验收完成；
2015主持建设国家教育部、住建部行指委职业学校企业生产实际教学案例库，国家拨款14.6万，已验收完成。
这一条一条的成绩，写满了xx的刻苦与勤奋。她始终坚信只要有付出就会有收获，勤奋与坚持是实现梦想的根基。
三十四年教书育人，xx老师以自己的生命与历史的使命结伴同行，在事业的奉献中描摹了新时代最美教师的自画像。
【篇五】
《论语》中颜渊对孔子之道曾有过这样的感叹：“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能，既竭吾才。如有所立卓尔。虽欲从之，末由也已。”意思是：“孔夫子的道理，越仰望越显得高远，越钻研越显得坚固，看它好像在前面，忽然间又像在后面。夫子循循善诱着我；
先教我博学文章典籍，然后要我以礼约束自己的行为。我想停止不学了也不可能，直到用尽全力，而夫子之道依然卓立，我想追从上去，却没有前进的路径了。”颜渊以此表达了自己对老师孔夫子极其的敬仰和赞叹。xx航空航天大学自动化学院的xx教授便是这样一位为学生传道受业解惑的师者，学生在xx老师身上学到的不仅仅是学术知识，还有严谨的科研态度和宽广的学术视野，更重要的是为人的谦逊和蔼以及对待学生的真诚关爱。
对待教学科研：严谨细致，尽职尽责
xx老师对待教学及其用心负责，在他的电机学课堂上，传授的不只是书本知识，更是一种学习态度。在多数学生眼里，《电机学》是电气工程专业的四大天书之一，因此一接触到该课程，就有较强的畏难情绪。王老师为了打消学生的这种思想，增强学生的学习兴趣，每当学生们对复杂电机结构难以搞懂时，他就特意扛着笨重的样机进课堂，让学生以现场讨论形式，学习电机结构、工作原理、控制方式等内容，对于知识点的讲解，他总能形象生动的表达，力求言简意赅地让学生们清楚透彻理解。王老师还给学生们经常微信推送一些网络视频和行业资料，回答一些学生遇到的问题，让学生更加深入的了解现代电机的制造加工、应用及未来发展。多年来，王老师的课堂教学综合评估和学生评估结果多次评为优秀，教学质量获得了师生们的高度认可。2017年获xx航空航天大学教学优秀奖一等奖，2017年获xx省高校微课竞赛二等奖。
王老师作为班主任或科创导师，为激发学生的科研兴趣，采用多种措施鼓励同学们参加科创项目。在他负责的本科班中从大一开始就创建了多个科创兴趣小组，并定期为小组成员作科创知识系列讲座，这对于本科生班来说是是非常难得可贵。同时，王老师将研究生实验室向其开放，提供相应的科创经费和技术指导等资源。针对不同年级阶段，设计或引导学生自创适合学生发挥创造的科创项目，还自费创办“自优杯”班内科创小竞赛，组织学生比赛，评奖和作品展示等活动。大学生的科创指导工作虽然耗时耗力耗经费，但xx老师乐此不疲，而且他常常对学生讲“参加本科科创的最终目标不是获奖，而是在于对自我认识、自我学习和自我管理的锻炼和提高。通过科创，不断去突破自己”。几乎每年都有王老师指导的学生获得省级或国家级的大学生创新训练计划项目。其中分别在第八（2003年）、第九（2005年）和第十二届（2011年）“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛获二等奖、一等奖和特等奖的学生都是从本科开始就加入王老师所在团队，得到了他的精心指导和培育。2016年，xx老师入选教育部全国万名优秀创新创业导师人才库。
对于研究生的科研指导，王老师始终把学生放在第一位，从学生进入实验室到学生毕业，他都会尽心尽责地关心每一位同学。当学生对于学术研究迷茫时，王老师会不断给予他们鼓励和指点，引导学生们了解研究背景，拓宽视野，转换思维，多角度分析问题并从中寻找方案解决问题。当学生遇到难题时，在他们认为有些问题无法解决时，王老师以严谨的科学态度教导学生们要开阔思路，敢于尝试！勇于突破！学生曾在毕业致谢中提到“虽然退后一步海阔天空，但王老师教会了我如何坚持而不放弃，鼓足勇气，勇敢地往前再迈一步，才是真实的海阔天空！”王老师对待学术研究以身作则，极其自律并为学生树立榜样，经常早上七点半不到就与学生约定来实验室共同交流讨论课题，从课题方向、研究思路及解决方案到文章架构、用词修饰、软件代码、硬件电路等等各方面，事无巨细都给于建议，修改和标注，一点一滴对学生启发教导。2017年指导研究生获xx航空航天大学“天宫杯”研究生创新实验竞赛唯一特等奖。即使在2009—2010年英国利物浦大学和2013—2014年美国俄亥俄州立大学访问期间，对国内学生的培养也从未间断，常常召开视频例会，并实时关注学生的科研进展和心理状态，其学生岳盛奏和盛田田两位同学分别在2010年和2015年获xx省优秀毕业论文。
对待学生成长：真诚关爱，无微不至
王老师在对待学生方面，充分信任和理解学生，注重学生自律、自觉科研学习的习惯培养，无关是课题教学，还是研究生实验室管理，都积极营造一个轻松有活力而又浓郁的学习氛围。王老师努力让每一位学生都有机会展示自己的成绩或成果，遇到问题组织大家一起讨论解决，即便他担任行政职务非常忙，仍然会经常召开例会，会上他会认真倾听并指出每位同学存在的问题，给出相应的意见和鼓励，这样既锻炼大家的表达能力，也增加了学生之间交流探讨学术的机会。王老师积极利用智慧教学工具“雨课堂”，即便是出差在外地，也可以保证与学生们可以随时随地的进行交流和探讨，同时时刻关注学生发展，掌握其学习和心理动向。除了在学术知识上对学生指导，王老师在生活上更像一位挚友，给学生们无微不至的关怀。无论是生活还是学习上学生们遇到了困难，王老师都会予以理解、提供帮助和支持以及经济援助。有一次有一位学生生病需要立刻住院，王老师听说了马上帮忙联系医院，联系主治医生使得学生得到及时的救治，手术后王老师专程赶过来看望，尽所能地给学生提供帮助，使学生和家长都深受感动。有一次，王老师自己的两个小孩都发高烧住院，学院事务又非常繁忙，王老师一边要组织学院进行省教学成果奖申报，一边还要照顾生病的孩子，极度的劳累使他自己也发起了高烧，但王老师依然坚持带病工作，照顾孩子，并且不忘关心实验室学生们的科研情况。王老师不管对待工作还是家庭都尽职尽责的态度和忘我的精神极其令人钦佩。
很多学生无论是在学习，还是生活上遇到了难题，都喜欢找王老师倾诉，听听王老师的建议，甚至已经毕业的学生也经常找王老师聊聊自己的工作或未来发展，王老师说过他的手机24小时开着，大家有任何问题任何时间都可以随时打电话给他。王老师身体力行地教会学生们做人应有的品德和修养，并且于2008年和2012年两次获得xx航空航天大学优秀青年团学导师。
对待教学管理：创新探索，科学有效
2014年底，xx老师从美国访学回来后，就接手自动化学院教学副院长和电气工程专业负责人工作，很快迎来了“自动化”、“电气工程及其自动化”专业同时进行工程教育认证、xx省品牌专业申报建设、省教学成果奖培育与申报等一系列重要活动和机遇。同时，学校又确立了校院两级教学管理机制，着力推进十三五专业建设规划和人才培养机制改革，教育理念的更新、教学模式的变革、新型课程的建设等各种压力扑面而来。提升自己的教学理念和管理能力，王老师积极参加教务处和教师发展中心组织的各类教学培训、工程实践活动，并主动向各部门老师学习交流。凭证做好每一件事的拼搏精神，不仅顺利完成各项改革和建设任务，还在专业建设和教学管理中取得了优异成绩和教学成果，其中包括“自动化”“电气工程及其自动化”和“测试技术与仪器”三个专业通过工程教育认证、获批“飞行器综合控制”实践教育中心、获省教学成果一等奖等。2016年个人获“本科教学建设先锋”称号。
人们常说：“教师是人类灵魂的工程师”，学生们被传授的不仅仅是知识还有为人处世的道理，好老师的标准是什么，每个人心中都有一杆秤。在学生们心目中，xx老师严于律己，以身作则，因材施教，尽心尽力，他能让学生改正自己的错误，认识到自己的不足，教授并充实学生的知识，培养学生正确的人生观价值观，他无私的奉献和谆谆教导让学生们铭记在心并且深受感动，为人师表，“最美”高校教师大概就是这个样子吧。