****小学综合实践活动 《巧手做香包》教学设计 ***小学 *** 第二课时 学情分析 本节课要面对的教学对象是小学五年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力。
教学目标 1.复习端午节的一些习俗。
2.学习用布等材料做香囊。
3.对中国的传统文化感兴趣，产生民族自豪感。
情感态度价值观：重点：学习用布等材料制作香囊。
难点：对香囊进行有创意的装饰。
课前准备 （学生）制作香囊所需的材料（剪刀、针。线、毛线、布、花瓣）。
（教师）课件、自制香囊、制作材料等。
教 学 过 程 一、了解挂香囊的用途，激发自制的兴趣。
师：同学们，请举起你的手,跟着老师拍起来——五月五，是端阳。粽子香，香厨房；
艾叶香，香满堂；
荷包香，香衣裳；
菖蒲插在门框上，龙舟下水喜洋洋；
这儿那儿都是端阳！ 歌谣说的是我国的哪一个传统节日？ ——生：端午节 师：对！端午节快要到了，家家户户忙起来，忙什么？——生：吃粽子、赛龙舟、吃“五黄”、 挂艾草、菖蒲；
佩戴香囊。
师：端午节的各种习俗千百年来盛行不衰、历久弥新。佩戴香囊是端午节的其中一个传统习俗。瞧，（课件出示挂香囊的画面）漂亮吧？——漂亮！ 师: 香囊又叫香袋、香包、荷包，内装香料，佩戴时香气扑鼻。
端午节人们为什么要佩戴香囊呢？ 端午节佩带香囊不仅能避邪驱害，还是漂亮的装饰呢。
二、观察香囊，讨论、探索制作香囊的方法及注意事项。
师：注意了，老师要变魔术了，一、二、三（出示香囊）想知道这些香囊是怎么做的吗？——生：想！ 师：想啊，这节课老师就教你们制作香囊高高兴兴迎接即将到来的端午节（出示课题）
问题一：做这样的香囊需要哪些材料？ 针线、剪刀、布料、毛线、、流苏（课件出示）
师：材料有了，但怎样使用这些材料来做香囊呢，也就是做香囊的步骤有哪些? (课件出示) 课件出示了四个步骤: 师: 第一个步骤应该先做什么呢?(指生回答) 生: 首先要勾勒出香囊的图案,然后再用笔在布上画出来,最后用剪刀裁下图案。剩下的三个步骤同上。（老师对学生做出的回答简单的评论和补充，及时地鼓励学生）。
师：做香囊用的材料和工具我们都准备好了，也了解了做香囊的步骤，接下来是你们展示才艺的时候了，比一比，看谁的手最巧，做的香囊最漂亮。赶快行动吧！（生在音乐声中，尝试自制香囊，同时师提示：1、香囊两面的装饰内容可以有所变化。2、使用剪刀时要注意安全。学生制作，教师随机指导）
三、展示香包 学生把自己制作的香包展示给其他同学，并说明自己制作香包的含义、用途等。
四、总结经验，查找不足 1、学生自己总结做香包的经验 例如：怎样裁剪更快更好 怎样缝制更快更漂亮 怎样装饰搭配更合理 2、查找不足，寻求解决方法 1）自查 2）互查 3）找到解决方法 面对出现的问题，大家讨论研究解决的方法，为以后的再制作打下基础，积累经验、 五、互相观赏，体验自制香囊的快乐。
佩带香囊有杀菌和提高身体抵抗力的作用，赠送香囊则代表着平安吉祥和幸福。下面就让我们互相赠送香囊，把平安和幸福送给同桌。
（播放轻松欢快的音乐）把你的香囊挂在同桌的脖子上，说一句祝福语吧！ 挂着同桌送的香囊，心里一定很高兴跟同桌齐诵拍手歌吧：五月五，是端阳。粽子香，香厨房；
艾叶香，香满堂；
荷包香，香衣裳；
菖蒲插在门框上，龙舟下水喜洋洋；
这儿那儿都是端阳！这儿那儿都是端阳！ 六、升华情感 小小端午香囊，承载了人们对端午民俗更深更美的祈望。
通过这节课的学习，我们对端午这个中华民族的传统节日，有了更深的认识，老师相信今年的端午节大家一定会过得特别有意思。
七、作业 把自己从制作过程中得到的知识、收获的快乐，写成文字，表达自己的心情，分享给大家。
***小学 *** 2020.6.10