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听、说方而存在的问题：由于教师比较重视孩子做题目的能力，但是对日常交际的英语 听、说能力比较放松，而且我们生活在“中文环境“里，走出了校门几乎没有机会听和说英语， 导致孩子对做题有一些经验，但是对日常交际的的听力和说的能力明显较差。
提高说方而的能力和良好习惯的方法：
课堂中创设情境，实际情境下习得的语言经验，比“盲目”地读、背效果好很多。孩子都 比较好胜，分组情境表演比赛，让孩子不知不觉中髙效、认貞?地完成语言交际练习。
2、鼓励孩子在模仿句子的同时，配上表情和动作，让练习更加情境化，提髙说的能力。
鼓励孩子模仿录音中标准的发音，培养语感，提髙听和说的能力，语感有神奇的魔法， 可以不知不觉脱口而出说英语。
4、
课堂中教师尽量用英语与孩子交流，引导孩子说英语。
5、
每节课都安排一些时间让孩子练习对话，并上台表演。不管表演的水平如何，都给予鼓 励，培养兴趣，树立自信。
6、
课后教师尽量用英语与孩子交流，引导孩子说英语。
实例：我曾经教过一年级的孩子，我日常教学中使用"Thank you."“See you""Good morning"渐渐地孩子能听懂，再过一段时间，他们能主动用这些英语与旁人交流。
7、
左期举行活动或者比赛
中国的孩子比较害羞，不敢说英语，圮期举行英语有关的活动和比赛，锻炼孩子的胆疑， 让他们大方地与旁人用英语交流。
8、
对孩子的每一点进步都进行鼓励，想方设法培养兴趣，孩子对英语有兴趣，有自信了， 不用家长和老师过多地督促，孩子还自觉地学习英语！
提高听方而的能力和良好习惯的方法：
鼓励孩子多听，听促进说。对孩子的每一点进步都进行鼓励，想方设法培养兴趣，培养 良好习惯。
1、
建议孩子在家多听录音，做家务时、玩游戏时都播放录音，在无压力的情况下，潜移默 化，自然习得。
2、
听英文歌曲
播放适合儿童的英文儿歌，配上动作，课间时候常在班里班里播放，并建议孩子回家也听一
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听，我们班的孩子，现在一听见熟悉的英文歌曲会情不自禁的哼唱?甚至有些孩子手舞足蹈 地跳起舞来。既然提高了听的能力，又培养了兴趣！
3、
组织孩子看简单易懂的英文电影，既然提髙了听的能力，又培养了兴趣！
4、
每节课都做相应本节新知识的听力练习。一步一个脚印地提髙孩子的听力能力。
5、
不管听还是说能力的提髙，都需要家长的配合，督促孩子在家练习听说能力，条件允许 的尽量让家长与孩子对话，既练习听也练习说。
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