性心理发展的五个阶段
性心理学：分分钟看懂性心理发展的五个阶段
根据生理特征，心理学鼻祖弗洛伊德提出了五个性心理阶段：
一、口欲期
在这期间，嘴是最初的性敏感（引起性欲的）地带。刚出生时（到大约8个月的时候），婴儿在喂养，吮吸和吞咽中寻找快感。在后一阶段（长牙的过程中），他们的快感来自咬和咀嚼。这些冲动的满足有助于信赖感和独立性的培养，但挫败或过多的快感可能增加断奶时的创伤影响和产生口唇固着。于是，固着对后来的人格发展产生影响。过度吸吮与吞咽的的快感可能提示不现实的乐观（比如给孩子假奶嘴，成人后容易产生对他人的不信任）。
二、肛欲期
随着括约肌的控制在生理上成为可能，儿童的注意力从嘴转移到了肛门区域，并唤醒了儿童的兴趣。在早期阶段，力比多的快乐集中在排泄上。在蹒跚学步的孩童中，排便排尿是典型的快乐。后期阶段成为肛门滞留，幼儿园上厕所的训练就意味着第一次以社会性的努力来控制儿童的本能冲动。
三、生殖期期
出现在3—5岁之间，又称俄狄浦斯期（恋异性父母）。在这一阶段，许多儿童喜欢“扮演医生”。其中最突出的表现是将注意力集中到性器官上。根据弗洛伊德的观点，儿童大约在这个时间段内，男孩视母亲为最初的爱恋对象——形成要拥有母亲排斥父亲的无意识欲望。这既是防御机制的使然，又满足了本能快感。后期通过认同父母同性一方，男孩子将文化和家庭的禁忌经吸收同化藏在心底，并以此来对抗乱伦。发展出超我。女孩子在此阶段，若缺少了父爱，人格发展就会受到影响，进入青春期就容易早恋。
四、潜伏期
5—12岁，在这一阶段，性本能处于休眠状态（不活跃）。
五、生殖期
进发于青春期，到了青春期，随着生理发育的成熟，人们进入人格发展的最后时期――生殖期。在这个时期，个人的兴趣逐渐地从对自己身体刺激的满足转变为异性关系的建立与满足，所以又称两性期。儿童这时已从一个自私的、追求快感的孩子转变成具有爱异性权力的、社会化的成人。弗洛伊德认为这一时期如果不能顺利发展，儿童就可能产生性犯罪、性倒错，甚至患精神病。