党史学习教育学习体会——党史学习要把握“五个阶段”
党史学习要把握“五个阶段”
?
?
?
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之，是《礼记·中庸》中提到的关于学习的五个进阶阶段。当前，全党上下正在 如火如荼地掀起党史学习热潮，中国共产党史博大精深、气象 恢弘，如何做到学深、学透、学以致用，也必须把握好这“五 个阶段”。
博学之，识得庐山真面目。中国共产党历经百年风雨，赓 续无数精神财富。古语有云，以史为鉴，可知兴替。共产党员 必须知党史、懂党史，方能不忘初心、牢记使命，更好助力中 华民族的伟大复兴。学习党史不仅是提升政策理论水平的必由 之路，更是每一名党员应尽的义务，切不可走马观花、应付了 事。因此，学习党史应博观广积、勤学不辍，全面掌握百年党 史的发展脉络，建立完善的党史知识体系，同时应结合重大历 史事件重点学习，做到既博观，又约取。
审问之，打破砂锅问到底。百年党史，何其博大精深，既有史实、也有理论；
既有共识、也有争鸣。学习过程中必然产生诸多问题，有问题不可怕，关键在于要以“打破砂锅问到底” 的精神把问题及时解决。这一过程中，要敢问、会问、善问，
?
?
做到问史于书、问史于师、问史于友、问史于事。所谓“独学 而无友，则孤陋而寡闻”，党史学习是九千余万共产党员共同 的任务，党员间互相切磋、共同交流，既是乐事一件，也是共 同提高的捷径。
慎思之，熟读精思子自知。学而不思则罔，思而不学则殆， 学思结合才是学习之道。百年党史，波澜壮阔，气象万千，蕴含磅礴力量和无穷智慧。在学习的基础上如果不能通过认真缜密的思考来消化吸收，则学习的成果会大打折扣，对党史中的精华也无法做到融会贯通。在博学、审问之后，还要以慎思来实现思想上的升华。要勤于思考、善于思考，尤其是要结合实践思考，将党史与中国的发展现实联系起来思考，以思助学， 确保学懂弄通。
明辨之，择其善者而从之。中国共产党的百年历程，是人类史上的伟大征程。在建立新中国、建设新中国，以及实现中华民族伟大复兴的道路上，我们做的许多事都无前例可以借鉴， 都是在“摸着石头过河”。百年党史中，我们既有成功的经验， 也有失败的教训。马克思主义认为，事物自身的发展，是一个螺旋式或波浪式地曲折前进的过程。因此，伟大事业的建设从来不会一帆风顺，重要的是我们要善于从成功中总结经验，从失败中总结教训。在学习党史中，我们要有一双“善辨”的眼睛，对于成功的经验予以借鉴，对于失败的教训予以警醒，以党史指引我们更好地前行。
?
?
笃行之，绝知此事要躬行。“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之”，我们学习党史，最终目的还是指导我们的实践。
党史中体现出的一个基本道理就是，共产党人都是实干者，实干是中国共产党从一个胜利走向另一个胜利的真正奥秘，所以我们学习党史的落脚点就是怎么干、如何干。建设社会主义非一朝一夕之功，中国仍处于社会主义初级阶段的基本国情没有改变，实现“两个一百年”的奋斗目标仍需我们埋头苦干。当今世界，形势变幻莫测，压力多重叠加，压在当代共产党人头上的担子丝毫不轻。功崇惟志，业广惟勤，使命呼唤共产党人从党史中找到前行的方向，从党史中找到前行的力量，用实干担当，书写中国共产党伟大的历史新篇章。