巡回，xún huí，按一定的路线、范围到各处进行活动：巡回演出；作品在俄罗斯各地巡回展览， 以下是为大家整理的关于巡回指导工作清单6篇 , 供大家参考选择。
巡回指导工作清单6篇
第1篇: 巡回指导工作清单
第二批“XXXX、”主题教育巡回指导工作方案
根据中央、省委和市委《“XXXX、”主题教育工作实施方案》和主题教育领导小组办公室要求，结合第本组所联系单位的实际情况，特制定本方案。
一、指导时间
从20XX年9月份开始，到11月底基本结束。
二、指导对象
XX、XX、XX、XX、XX四家单位的全体党员干部，重点是领导班子成员。
三、指导工作内容
(一)前期准备工作
1、学习培训。坚持先学一步、学深一层，在参加主题教育领导小组办公室组织的集中培训基础上，建立定期学习制度，前期每天拿出1个小时的时间开展集中学习，重点学习中央和省委“XXXX、”主题教育工作会议精神、中央和省委有关文件，充分认识主题教育重大意义，提高政治站位，增强责任担当，掌握工作要求。
2、对接沟通。第一书记时间与被督导单位对接，建立联系人和联络方式;与主要负责人沟通，掌握被督导单位基本情况，对开展主题教育准备工作进行指导。
3、了解情况。按照统一安排，向本单位要工作情况汇报，向纪委监委和巡视办，了解巡视工作和平时掌握的情况等;向组织部了解党的建设和领导班子及成员存在的突出问题等。
(二)指导抓好主题教育启动工作
1、指导所指导单位抓紧制定主题教育工作实施方案，成立领导机构和工作机构。
2、对所指导单位主题教育的工作方案严格审核、严格把关，重点看是否全面承接中央部署和省、市委要求，是否结合实际设计了“自选动作”，是否同落实当前改革发展稳定各项任务结合起来，是否同抓好本地本单位中心工作结合起来，方法措施是否可行，进度安排是否合理，是否突出问题导向等，坚决防止上下一般粗、左右一个样，防止空对空、两张皮。
3、参加主题教育工作相关会议。认真按照领导小组要求，积极参加所指导单位中心组学习、交流研讨和民主生活会等会议。
(三)督促落实好四项重点措施
1.指导抓好学习教育
(1)重点指导制定学习教育工作计划，并提出明确要求。
(2)督促抓好原原本本学。要督促所指导单位组织党员领导干部以自学为主，制定个人学习计划，静下心、坐下来，读原著、学原文、悟原理，通读《习近平关于“XXXX、”重要论述选编》、《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》，深入学习习近平XXX在“XXXX、”主题教育工作会议、中央政治局第十五次集体学习、中央和国家机关党的建设工作会议和在内蒙古考察并指导开展“XXXX、”主题教育时的重要讲话，跟进学习习近平XXX最新重要讲话文章，保证10月底前完成《选编》《纲要》通读任务。
(3)督促抓好集中研讨学。要督促所指导单位领导班子采取党委（党组）理论学习中心组学习、举办读书班等形式，聚焦学习贯彻习近平XXX关于“XXXX、”主题教育的重要论述，围绕党的政治建设、全面从严治党、理想信念、宗旨性质、担当作为、政治纪律和政治规矩、党性修养、廉洁自律等8个方面列出若干专题，开展集中学习研讨。集中学习研讨主要在领导班子成员和领导干部中进行，根据实际情况，既可连续安排，也可按专题分段安排，总的时间为5—7天，其中要安排一定集中自学时间。学习研讨不能偏离主题，不能以专家讲座、理论辅导代替自学和研讨。
(4)督促抓好专题学。要督促所指导单位通过参观红色教育基地、组织观看专题教育片、学党史讲党史、邀请专家辅导、举办先进事迹报告会、利用廉政教育基地等，深入开展革命传统教育、形势政策教育、先进典型教育和警示教育。专题教育要防止表面化、形式化，不允许跨地域参观学习。
(5)检查学习成果。参加学习成果交流会。随机抽查询问干部参加学习教育情况和取得的成效，了解开展“XXXX、”主题教育工作所听到和看到的有关情况。
2.指导抓好调查研究。
(1)督促制定调研方案。督促各单位结合实际，围绕贯彻落实党中央决策部署和习近平XXX重要指示批示精神及省、市委部署要求，围绕坚决打好三大攻坚战、应对和化解各种风险挑战等内容，突出在事关发展、事关攻坚克难、事关保障改善民生等方面选定调研题目，合理确定调研范围和调研对象，科学安排调研日程和调研时间。
(2)督促检查调研成果。要督促所指导单位围绕调研情况，突出问题导向，形成调研报告。要督促召开调研成果交流会，集体交流调研成果，总结提炼解决问题、改进工作的思路和举措。要督促推动调研成果转化，推进所指导单位集中力量抓好专题推进落实，将调研成果转化为解决问题的具体行动，努力提炼可复制、可普及的典型做法和实践经验，及时推广、转化为决策部署和制度措施。
(3)督促讲好专题党课。要认真按照中央和省委要求，督促所指导单位领导班子主要负责同志率先讲专题党课，为其他班子成员作出示范。要调阅班子成员专题党课讲稿，重点看是否讲学习习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是习近平XXX关于“XXXX、”重要论述的认识体会，讲存在的差距和不足，讲悟初心、担使命的感悟。
3.指导抓好检视问题
（1）指导采取个别谈话、召开座谈会、设立意见箱、发放征求意见表、新媒体留言等方式，广泛充分征求工作对象、服务对象、基层群众的问题反映和意见建议
（2）指导对照《中国XXX章程》、《新形势下党内政治生活的若干准则》、《中国XXX廉洁自律准则》、《中国XXX纪律处分条例》等党规党纪检视问题;通过上级点、互相帮、集体议等方式以及联系本单位近几年发生的重大事件、典型案例、信访积案等深入剖析查找问题。要重点指导查找在增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面的差距，在做到“XXXX、”方面的差距，在群众观点、群众立场、群众感情、群众服务方面的差距、在知敬畏、存戒惧、守底线方面的差距，在思想觉悟、能力素质、担当作为、道德修养、作风形象方面的差距，防止查摆的问题不疼不痒，有数量、没质量。
（3）督促深刻剖析反思。要督促所指导单位领导班子和班子成员发扬刀刃向内的自我革命精神，认真检视反思，针对工作短板、具体问题，从思想、政治、作风、能力、廉政方面特别是从主观上、思想上进行深入剖析。要督促指导各单位领导班子召开专题会议，联系本地本单位发生的重大事件、典型案例和信访积案，集体讨论，共同查找问题，剖析原因。另外对学习调研过程中发现的问题、群众反映强烈的问题、巡视巡察反馈的问题都要一并纳入问题清单。
4.指导抓好整改落实
（1）指导制定整改落实工作方案，结合本单位本部门实际，有针对性地对存在突出问题进行集中专项整治。
（2）督促抓好专项整治。要督促指导各单位按照中央和省、市专项整治要求，结合实际制定专项整治工作台账，组建工作专班，采取项目化方式，逐项推进落实。对需要第一批、第二批单位联动互动整改整治的问题，要主动承接抓好落实，做到前后衔接、上下贯通，整体推进问题解决。
（3）督促抓好问题整改。要督促各单位建立领导班子和班子成员个人整改工作台账，并根据学习研讨中查摆的问题、调研中发现的问题、检视反思的问题，随时进行充实完善，做到即知即改、应改尽改。要督促各乡镇各单位从群众反映强烈的问题中，列出几个最突出、在主题教育期间能够解决的问题，特别是群众的操心事、烦心事、揪心事，抓紧整改解决。
督促开好专题民主生活会。要督促指导各单位领导班子在主题教育结束前，召开一次高质量的专题民主生活会。要加强全程把关，对制定会议方案、征求意见、开展谈心谈话、对照检查剖析、批评和自我批评、上报和通报会议情况、整改落实等各个环节，都要提出具体意见。专题民主生活会结束后，督促形成民主生活会专题报告，审阅后报主题教育领导小组办公室。
四、做好总结工作
1、开好总结大会。巡回指导工作结束前，督促指导联系单位召开好总结大会。要认真审阅总结报告和主要负责同志在大会上的讲话稿，如有不妥，提出意见建议。指导组组长要在企业总结大会上做点评总结讲话。组长讲话稿内容和会议时间确定后，报主题教育领导小组办公室审定。
2、评估开展成效。根据工作安排，配合主题教育领导小组办公室做好评估主题教育成效有关工作。
3、撰写总结报告。总结大会结束后，巡回指导组对所联系单位开展主题教育情况和本组工作进行总结，提出意见建议，总结报告报省委主题教育领导小组办公室。
五、有关工作要求
1、认真履行职责。要在“XXXX、牢记”主题教育领导小组领导下，指导所指导单位履行主体责任，积极主动开展指导工作，切实帮助解决实际问题，促进取得实效。找准工作定位，到位不越位，不包办代替。
2、坚持严督实导。认真贯彻领导小组办公室有关精神，坚持高标准、严要求，讲原则、讲规矩，指导结合实际，把中央和省委、市委确定的主题教育各项任务到实处。采取参加会议、召开座谈会、听取汇报、个别谈话、抽查检查等多种方式，了解掌握工作进展情况，加强分析研判预判，注意及时发现并纠正苗头性倾向性问题。要较真碰硬、敢于斗争，对发现的突出问题不留情面、当面指出，紧盯不放、一抓到底。对开展主题教育消极对待、敷衍应付、搞形式、走过场的要严肃批评，对问题严重的，及时报告主题教育领导小组从严处理。
3、杜绝形式主义。改进指导的方式方法，多到现场看，多见具体事，多听群众说，不能只听汇报、看材料，不能简单把没有领导批示、开会发文作为工作落实的标准，不能简单以材料、汇报来评判工作好坏。发挥典型示范引领作用，及时发现和推广好经验好做法，以点带面推动主题教育扎实开展。
4、严守纪律要求。注重抓好组内学习，准确领会中省精神，提高指导工作水平。严格执行中央八项规定及其实施细则精神，发扬党的优良作风，轻车简从，深入了解情况。严格遵守政治纪律、保密纪律、廉洁纪律，勤奋敬业，团结协作，树立良好形象。
第2篇: 巡回指导工作清单
感谢领导指导工作
物色和重点。
.工作准备.即做好迎检的相关工作,这是上级来检查的主要目的.包括完成各项任务,完善各类资料,准备一份迎检报告.
2.接待准备.从吃,住,行,娱乐这几个方面都预先做好安排.
3.做好单位卫生和注意个人形象.
冬天送温暖，夏天送清凉。昨日上午，洪山区建筑业协会马修斌副会长、魏燕生副会长、万琼芳秘书长等一行五人，顶着35℃高温，风尘仆仆地来到我公司位于武昌余家头的奥山世纪城工地考察指导。考察团与公司总经理范学良及项目部经理张华同志进行了深刻的交流，参观了正在施工的地下防水工程，并向工人们送来了绿豆、白糖、矿泉水，体现了协会领导对一线工人的关心和爱护。
奥山世纪项目规模巨大，预计防水工程量为200000m2，主体施工由实力雄厚的新八集团、山河集团、大冶建工共同完成，防水工程全部由我公司施工。考察团在参观考察的过程中，对工程的整体情况、目前进展、施工技术、安全生产规范等进行了全面而详细的问询，就如此大规模的项目管理工作对项目经理张华表达了充分的肯定，并在技术方面与张经理展开了详细的交流，并提出了自己中肯的意见。
正在烈日炎炎中辛勤工作的员工，手捧考察团送来的十件矿泉水、十斤左右的绿豆以及若干白糖，激动地流出了热泪，表示要以实际行动报答协会领导的关怀，搞好防水工程，为建设好武汉奉献自己的力量。
随后，在范总的带领下，考察团一行人来到公司新址参观，宽敞明亮的办公室让公司的形象焕然一新。公司形象墙上“武汉双杰防水工程有限公司”一行字正直严明，给人以充分的信任感;“古有女娲补天 今有双杰堵漏”“学习女娲精神 塑造双杰形象”的标语牌，充分体现了双杰公司的企业文化，表达了双杰人最真诚最淳朴的追求——“以质量创品牌，以品牌树形象，以形象赢得市场，以市场求发展”的经营理念。考察团成员对双杰防水十几年来锐意进娶不断壮大的发展态势和繁荣发展的现状表示了积极的肯定和赞赏。临走，考察团对公司的发展表达了衷心的祝愿：愿双杰防水越做越大，越做越强!
第3篇: 巡回指导工作清单
竭诚为您提供优质文档/双击可除论文指导教师指导工作总结篇一：大学生电子设计竞赛指导教师工作总结 全国大学生电子设计竞赛工作总结报告各位代表，大家好！ 下面我代表全国大学生电子设计竞赛组织委员会，做工作总结报告。一、全国大学生电 子设计竞赛十年来的基本情况全国大学生电子设计竞赛是教育部和前电子工业部于1994年共同倡导主办的面向大学 生的群众性科技活动，全国先后举办了六届竞赛。这项竞赛的目的在于推动普通高等学校的 信息电子类学科面向21世纪的教学内容和课程体系改革，尤其突出实践教学体系与内容的改 革和实验室建设。该项竞赛既重视第一课堂的教学改革，也重视课外第二课堂的教学改革； 既重视学生智力的提高，也重视学生非智力素质的提高。引导高等学校教师在教学中培养大 学生的创新意识、团结协作精神和理论联系实际的学风，加强学生工程实践能力的训练和培 养，鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动，推动高等学校形成良好的学习风气，从而有力地 推动了高等工程教育教学改革，提高了人才培养质量，同时也为优秀人才脱颖而出创造条件。1994年至20XX年，全国大学生电子设计竞赛已成功举办了六届(见下表)。全国的参赛 规模逐届稳步增长(见下图)，竞赛受到大学生们的普遍欢迎和积极响应。到20XX年共有24个赛区参赛，总计有426所高校、3039个代表队的9117名同学参赛， 参赛的赛区规模是1994年的8倍，参赛学校是1994年的9.7倍，参赛学生是1994年的4.6 倍，竞赛规模有了大幅度增加，竞赛质量也持续提高。经过多年的实践探索，已逐步形成了 独具特色的大学生学科竞赛模式，从多方面有力地推动了参赛高校的教育教学改革，取得了 丰富的经验，得到了社会的广泛赞誉。（附表一）表格1 302520XX1050 50040030020XX000 1994年1995年1997年1999年20XX年20XX年1994年1995年1997年1999年20XX年20XX年40003000200010001994年 1995年 20XX50100500 1994年 1997年1999年20XX年20XX年1995年1997年1999年20XX年20XX年全国大学生电子设计竞赛经过十年来的努力和不断的实践，从一个侧面探索出了以大学生学科竞赛为实践载体，有效促进教学改革的一种实践模式，并已逐步形成了符 合国情的“政府主办、专家主导、学生主体、社会参与”的竞赛组织运行模式，为今后开展 其他类型的大学生学科竞赛提供了可借鉴的运行模式，也为有战略发展眼光的企业开展助学 活动提供了可借鉴的成功范例。 二、十年来全国大学生电子设计竞赛的经验和体会在电子设计竞赛十周年庆祝来临前期，全国大学生电子设计竞赛组委会为了深入了解十 年来全国大学生电子设计竞赛在全国各个高校师生中产生的实际影响，全面掌握竞赛对推动 高校教学内容、课程体系、教学实践、教学手段、实验室建设等方面改革成就，以达到进一 步完善竞赛的运行机制，提高竞赛的质量和水平，发挥竞赛对深化高等教育教学改革的促进 作用，通过网上调查的方式对赛区组委会、参赛指导教师、参赛学生进行了一次系统的问卷 调查。这次调查问卷的回收分布在19个省市赛区，基本上可以反映教师、学生对我们大赛的 整体态度。下面的经验和体会是根据调查问卷的统计情况归纳总结的。 （一）、全国大学生电子设计竞赛受到了教师和学生的广泛欢迎，得到社会各界的广泛关 注。 1．教师及教务人员对大赛的态度从上图可以看出，绝大多数教师及教务人员对电子竞赛持赞同态度，态度不确定的只占 2.6%，而没有教师反对这样的竞赛。由此看来，电子设计竞赛在高校教师中还是很受欢迎的。 2.参赛学生对全国大学生电子设计竞赛的态度从上图可以看出，99.3%的学生对电子竞赛持赞同态度，态度不确定的只占0.7%，而没 有学生对全国大学生电子设计竞赛不满意。由此看来，电子竞赛在大学生中受欢迎程度很高， 广大学生热切希望扩大电子设计竞赛规模,以使更多的学生在电子设计竞赛中得到锻炼。 3.绝大部分电子信息类专业的大学生关心竞赛情况和有关信息20XX年组委会为配合竞赛的需要，首次开通了独立运行的全国竞赛组委会网站（.cn）， 从而为全国组委会与各赛区组委会、参赛学校之间建立一个联系平台，利用该网站广泛宣传 竞赛宗旨，发动学校参赛，并希望为各高校的课程教学改革提供一种交流的渠道。调查显示 经常登陆全国大学生电子设计竞赛网站的学生占到调查学生的68.3%。竞赛充分利用了网站 和电子邮件功能，使竞赛的组织工作效率大大提高。到目前为止，全国组委会网站的访问量 已经超过150000人次。 4.社会各界广泛关注全国大学生电子设计竞赛历届全国大学生电子设计竞赛不仅吸引了众多新闻媒体和专业期刊的关注，而且得到了 企业界的积极参与和资助。使社会各界广泛重视，也为丰富全国大学生电子设计竞赛内容广 开了渠道，同时对未参赛的学生也造成了积极的促进作用。 （二）全国大学生电子设计竞赛促进了电子信息类教育教学改革随着全国大学生电子设计竞赛的不断开展，全国高校电子信息类专业课程大都经历了一 系列调整和改革，改革的主要内容有，优化传统基础知识，大胆引进前沿技术，不断拓宽学生专业口径，加强工程实践能力培养，重视创新教育的探索和实践，有效地 推动了电子信息类专业的教育教学改革步伐。 1.大赛对学校教学改革的促进作用由上图可知，在调查的教师中，有88.2%的教师认为，电子竞赛对学校的教学改革有促 进作用，另外11.8%的教师对是否促进教学改革持不确定态度，而没有教师认为对教学改革 没有任何作用。并且，通过分类分析可以看出，对是否促进教学改革持不确定态度的教师几 乎都是来自没有举办过校内电子竞赛的学校。而举办过校内电子竞赛的学校教师都认为这类 竞赛对学校的教学改革有促进作用。由此看来，电子竞赛的作用还是被认可的，我们应该尽可能多的在学校内部举行电子设 计竞赛，使更多的学生能够参加竞赛，推动学校在教学改革、课程体系建设方面取得进展。 2.学校就电子竞赛在教学改革、课程体系建设方面的情况2.1相关课程的设置情况篇二： 20XX年全国大学生电子设计竞赛工作总结20XX年全国大学生数学建模竞赛山西赛区获奖名单高教社杯获得者20XX年全国大学生电子设计竞赛山西赛区获奖情况篇三：全国大学生电子设计竞赛工作总结报告全国大学生电子设计竞赛工作总结报告各位代表,大家好! 下面我代表全国大学生电子设计竞赛组织委员会,做工作总结报告.一,全国大学生电子设计竞赛十年来的基本情况 全国大学生电子设计竞赛是教育部和前电子工业部于1994年共同倡导主办的面向大学 生的群众性科技活动,全国先后举办了六届竞赛.这项竞赛的目的在于推动普通高等学校的信 息电子类学科面向21世纪的教学内容和课程体系改革,尤其突出实践教学体系与内容的改革 和实验室建设.该项竞赛既重视第一课堂的教学改革,也重视课外第二课堂的教学改革;既重 视学生智力的提高,也重视学生非智力素质的提高.引导高等学校教师在教学中培养大学生的 创新意识团结协作精神和理论联系实际的学风,加强学生工程实践能力的训练和培养,鼓励广大学 生踊跃参加课外科技活动,推动高等学校形成良好的学习风气,从而有力地推动了高等工程教 育教学改革,提高了人才培养质量,同时也为优秀人才脱颖而出创造条件.1994年至20XX年,全国大学生电子设计竞赛已成功举办了六届(见下表).全国的参赛规 模逐届稳步增长(见下图),竞赛受到大学生们的普遍欢迎和积极响应.届别 年度 参赛 赛区 参赛 学校 获奖 学校 参赛 队伍 参赛 学生 第一届 1994 3 44 17 219 657 第二届 1995 9 122 30 602 1806 第三届 1997 16 207 641007 3021 第四届 1999 23 279 90 1465 4395 第五届 20XX 24 346 105 2071 6213 第六届 20XX 24 426 167 3039 9117 到20XX年共有24个赛区参赛,总计有426所高校,3039个代表队的9117名同学参赛,参 赛的赛区规模是1994年的8倍,参赛学校是1994年的9.7倍,参赛学生是1994年的4.6倍, 竞赛规模有了大幅度增加,竞赛质量也持续提高.经过多年的实践探索,已逐步形成了独具特 色的大学生学科竞赛模式,从多方面有力地推动了参赛高校的教育教学改革,取得了丰富的经 验,得到了社会的广泛赞誉.(附表一)表格1 全国大学生电子设计竞赛经过十年来的努力和不断的实践,从一个侧面探索出了以大学 生学科竞赛为实践载体,有效促进教学改革的一种实践模式,并已逐步形成了符合国情的政府 主办,专家主导,学生主体,社会参与的竞赛组织运行模式,为今后开展其他类型的大学生学科 竞赛提供了可借鉴的运行模式,也为有战略发展眼光的企业开展助学活动提供了可借鉴的成 功范例. 二,十年来全国大学生电子设计竞赛的经验和体会在电子设计竞赛十周年庆祝来临前期,全国大学生电子设计竞赛组委会为了深入了解十 年来全国大学生电子设计竞赛在全国各个高校师生中产生的实际影响,全面掌握竞赛对推动 高校教学内容,课程体系,教学实践,教学手段,实验室建设等方面改革成就,以达到进一步完 善竞赛的运行机制,提高竞赛的质量和水平,发挥竞赛对深化高等教育教学改革的促进作用, 通过网上调查的方式对赛区组委会,参赛指导教师,参赛学生进行了一次系统的问卷调查.这 次调查问卷的回收分布在19个省市赛区,基本上可以反映教师,学生对我们大赛的整体态度. 下面的经验和体会是根据调查问卷的统计情况归纳总结的. (一),全国大学生电子设计竞赛受到了教师和学生的广泛欢迎,得到社会各界的广泛关 注. 1.教师及教务人员对大赛的态度从上图可以看出,绝大多数教师及教务人员对电子竞赛持赞同态度,态度不确定的只占 2.6%,而没有教师反对这样的竞赛.由此看来,电子设计竞赛在高校教师中还是很受欢迎的. 2.参赛学生对全国大学生电子设计竞赛的态度从上图可以看出,99.3%的学生对电子竞赛持赞同态度,态度不确定的只占0.7%,而没有 学生对全国大学生电子设计竞赛不满意.由此看来,电子竞赛在大学生中受欢迎程度很高,广 大学生热切希望扩大电子设计竞赛规模,以使更多的学生在电子设计竞赛中得到锻炼. 3.绝大部分电子信息类专业的大学生关心竞赛情况和有关信息20XX年组委会为配合竞赛的需要,首次开通了独立运行的全国竞赛组委会网站(.cn),从 而为全国组委会与各赛区组委会,参赛学校之间建立一个联系平台,利用该网站广泛宣传竞赛 宗旨,发动学校参赛,并希望为各高校的课程教学改革提供一种交流的渠道.调查显示经常登 陆全国大学生电子设计竞赛网站的学生占到调查学生的68.3%.竞赛充分利用了网站和电子 邮件功能,使竞赛的组织工作效率大大提高.到目前为止,全国组委会网站的访问量已经超过 150000人次. 4.社会各界广泛关注全国大学生电子设计竞赛历届全国大学生电子设计竞赛不仅吸引了众多新闻媒体和专业期刊的关注,而且得到了 企业界的积极参与和资助.使社会各界广泛重视,也为丰富全国大学生电子设计竞赛内容广开 了渠道,同时对未参赛的学生也造成了积极的促进作用. (二)全国大学生电子设计竞赛促进了电子信息类教育教学改革随着全国大学生电子设计竞赛的不断开展,全国高校电子信息类专业课程大都经历了一 系列调整和改革,改革的主要内容有,优化传统基础知识,大胆引进前沿技术,不断拓宽学生专 业口径,加强工程实践能力培养,重视创新教育的探索和实践,有效地推动了电子信息类专业 的教育教学改革步伐. 1.大赛对学校教学改革的促进作用由上图可知,在调查的教师中,有88.2%的教师认为,电子竞赛对学校的教学改革有促进 作用,另外11.8%的教师对是否促进教学改革持不确定态度,而没有教师认为对教学改革没有 任何作用.并且,通过分类分析可以看出,对是否促进教学改革持不确定态度的教师几乎都是 来自没有举办过校内电子竞赛的学校.而举办过校内电子竞赛的学校教师都认为这类竞赛对 学校的教学改革有促进作用.由此看来,电子竞赛的作用还是被认可的,我们应该尽可能多的在学校内部举行电子设计 竞赛,使更多的学生能够参加竞赛,推动学校在教学改革,课程体系建设方面取得进展. 2.学校就电子竞赛在教学改革,课程体系建设方面的情况 2.1相关课程的设置情况从上图可以了解到,有53.9%的学校开设了于竞赛相关的课程,使得竞赛直接或间接地促 进了单片机,可编程逻辑器件,eda技术,嵌入式技术在相当一批高校教学内容中的出现与加 强,促使这类课程的开设和相应教材出版市场的形成. 2.2实验室建设情况 上图表明,校内设置与竞赛相关的实验室的学校占53.9%,这说明随着竞赛的持续开展, 高校实验室建设也逐步深入,越来越多的学校建设与竞赛相关的实验室,提高了学生的动手能 力和工程实践能力,促进了高校教育教学改革的进一步发展.许多学校在综合性实验方面,在内容编排和实验方法上进行了改革探索.在获得全国奖的 同学中,多数学生在平常实验课学习中都有良好的表现,具有思想活跃,勤于动手的特点,并且 积极参加第二课堂课外科技活动,完成过课外科技作品制作. 3.与竞赛相关的教材或教学成果情况在被调查的样本中,有13所学校出版了与竞赛相关的教材.说明电子信息类专业根据竞 赛情况在教材方面的改革还是可喜的.今后估计会有更多的成果产生. 篇二：毕业论文指导手册指导老师指导记录 毕业论文指导手册指导老师指导记录 说明:指导老师指导记录总共6次，请各位同学按照法学院网站上公布的毕业论文写作进度确定每次指导记录的时间。同时根据自己的论文选题和实际情况，可稍作调整。 第一次 1．根据学院的统一部署，布置学生毕业论文写作的总体要求与进度，要求学生 严格按照学院的部署，积极认真完成毕业论文写作任务。 2．根据指导老师提前公布的参考选题和该生自己的兴趣初步选定毕业论文选 题。 3．要求学生阐明针对本选题，已经掌握的文献与资料，重点是关于本选题，学 生自己有何见解。坚决坚持“有资料，没想法，不写；有想法，没资料，不写”的论文开题与写作原则。 4．要求学生尽快拟定基于本选题的初步论文框架和开题报告。 第二次 1．针对学生初步拟定的论文框架和开题报告，提出修改与完善的意见。 2．针对学生进一步搜集的与本选题相关的参考文献与资料进行交流与分析，指 导学生撰写本论(:论文指导教师指导工作总结)文选题的文献综述。特别指出，文献综述的撰写，对于厘清本选题的国内外研究现状、挖掘本选题的写作空间，有非常重要的意义，一定要认真对待。同时，对文献综述的写作规范进行了指导。 3．布置学生搜集与本论文选题相关的外文参考文献，并就如何查找外文文献进 行了指导。 第三次 1．审定学生的开题报告。 2．审阅学生提交的文献综述初稿，从内容和形式方面提出修改意见。 3．审查学生搜集的外文参考文献，布置外文翻译工作，并就如何进行外文翻译 进行指导。强调外文翻译尽量要意译，而且要做到“信、达、雅”。 4．布置学生撰写毕业论文初稿。要求学生在开题报告拟定的论文框架、结构下 完成毕业论文初稿，并就如何引用他人的观点与论述进行指导。 第四次 1．审阅学生的外文翻译初稿，就外文翻译的内容和形式提出相应的修改意见。 2．审查学生的文献综述修改稿，并最终定稿。 3．审查学生的毕业论文初稿。针对学生在毕业论文初稿写作过程中对论文结构 作出微调问题、某些观点的成立与否问题、如何加强论证等问题进行指导， 并就毕业论文的格式与规范问题提出修改意见。同时，就毕业论文的摘要与关键词的提炼与归纳进行指导。 第五次 1．修改审定学生毕业论文的外文文献翻译。 2．针对学生毕业论文修改稿再次进行审阅。严格按照学院的格式规范等要求认真审查学生的毕业论文，再次审视学生的论文选题、框架结构、论点与论证和格式规范，并检查学生对于毕业论文初稿的修改意见的落实情况。 3．要求学生进行针对本论文选题的最新文献检索，并关注与该选题有关的法律、法规与司法解释的最新动向，如果有相应的立法修改和相关司法案例，应该及时刷新和补充论文内容与相关的观点。 第六次 1．最后审定毕业论文，并最终定稿。 2．全面审阅毕业论文全套资料：开题报告、文献综述、外文翻译和毕业论文，要求学生再次按照学校的要求自查一次。 3．就毕业论文答辩进行指导。要求学生在答辩之前，全面熟悉自己的毕业论文写作思路、框架结构、主要观点、创新点和不足之处。建议学生在答辩前，最好撰写答辩提纲。同时，要求在答辩时要做到表达清晰、虚心向答辩组老师求教等。 4．要求学生在答辩后，根据答辩组老师的修改意见认真及时地修改毕业论文，并交指导老师和答辩组老师审阅。 篇三：指导青年教师总结 走上工作岗位十二年的我，在做好自身工作的同时，注重与青年教师共同探讨，把自己在教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享。 我经常在教学常规、教学研究、教学思想等各方面，全面关心和指导青年教师，帮助青年教师掌握备课、上课、考试评价等教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析，指导青年教师选择和确定教研、科研课题，深入领会并具体体现学校优秀教育文化传统和先进教育思想。还经常给予青年教师以具体的教学指导，每两周至少听青年教师一节随堂课，并及时给予分析、评述和指导。 其次，对学生学习习惯的把握、学生学习年龄特征的研究也十分重要。我经常指导青年教师要抓住继续学习机会，因为随着社会的发展、时代的进步，学科的知识结构、认知体系都在不断变化，教师只有不断的学习充实自己、更新自己的知识体系才能以更全面的视角、更新的观点、更丰富的知识来面对学生。 另外，由于青年老师还缺乏相关的教学经验，我就指导青年教师要经常通过自己的反思，将自己的心得与教学理论结合起来，不断修正自己的学习和教学行为，促进自身的不断发展。如在以前的学习中，青年教师往往重视对知识的获取，忽视对知识的管理。比如在教学过程中，经常会遇到这种情况，某一节课自己上的很差，差在哪里，这些问题很少去追问。在意识到反思的重要性以后，我引导青年教师注意寻找这些问题的答案，尝试写点读书笔记和教学反思。通过这种经常性的反思，把平时那些隐性的知识不断的外显化，然后再用这些显形的知识来指导自己的教学。 还有，我经常指导青年教师要思考如何才能加快自身的成长，促进自身的专业发展？课改的一个很重要的内容就是我们的教育要适应当今社会的这种变 化，我要求青年教师要做一个终身学习者，不断地在磨练中吸取营养，不断的提高自己，那么就能加快自身成长，促进专业发展 师徒结对可以传、帮、带，加速青年教师的成长，使青年教师尽快适应角色和环境要求。在我的帮助之下，高爱华、闫习明、冯景兰等老师的课堂教学水平都有大的提升，冯景兰老师的课在县教研室教学工作督导指导中深受的教研室王宪龙主任的好评，高爱华老师在20XX年的县优质课评选活动中荣获县优质课二等奖，和县二星级教师。 在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年教师共同探讨，把自己在教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享，同时也不断提升自己。 自强反思读书成长 20XX年9月，按照学校的安排，我被指定为青年教师***、**的指导教师。回顾自己从拜师学艺到授艺课带徒之路，感触颇深。自此，我的教学生涯中又多了一道亮丽的风景，我的肩头也多了一重责任。按照要求，我首先确定了：坚定信念、实践反思、潜心探索、勇于创新的培养思路。按照这一基本思路，我做了以下工作。 一、潜移默化坚定信念 10年教学生涯的艰辛奋斗，使我体会到了甘也倍尝了苦。因此也深知从事小学教育工作是需要坚强的信念支撑的。为此，授徒的第一件事就是和他们谈论我校优秀教师不为名利所动，矢志献身教 育及其生活中的平凡，亲切而又可敬的琐事，让他们于无声处感到教育的意义。同时有意识地经常和他们谈起我送出去的一批批学生及他们的进步使我产生的自豪，让他们意识到当一名教师，只有耐得住寂寞与清贫，干一行、爱一行、专一行，全身心地投入，才能在平凡的岗位上取的不平凡的成绩。 二、实践反思筑牢基础 学然后知不足，教然后知困。结合自己的成长经历，我的目标定位是：立足课堂教学实践，不短总结反思，带着实践中的困或到理论中去思考，用教育教学理论指导教学实践。备课前要求他们深入分析学生的基本情况，认真阅读各种有关的参考资料，从教案的设计到一次次试教，无数次地修改教案，再到总结反思教学过程。他们发现每节课都是唯一的，都有许多值得研究改进的地方，体验到了教学有法，但无定法。引导他们从四个方面写教学反思：①本节课的成功关键所在；②学生的学习状态；③学生作业中体现出来的普遍错误；④教学中的明显不足。经过一学期的努力他们的教学渐显提高，对所教学科知识有较系统的把握，能胜任该学科的教学工作。在此基础上，带领他们教育教学理论的海洋。与名师对话，其乐无穷，专家引领，改变着教育理念，也融入了他们的教学实践。他们步入专业发展之路，快乐并收获着。 三、潜心探索发展自己 实践是一所学校，也是一位老师；研究是一种发现，也是一种提升。随着教育改革的不断深入，教育科研显得尤为重要，潜心探索教育规律，加强科学研究，与时俱进，提升教育生命质量将是教育发展的主旋律。为此我的目标定位是：学习教育理论，在理性认识中丰富自己；投身教学研究，在把握规律中端正自己。引导他们要善于学习，养成终身学习的习惯，注意研究学生。在主动学习中，能积极吸收和借鉴先进教育理念；在实践中，注意研究学生的身心特点、认知规律和心里需求，心中有学生，能站在学生的角度看问题，能找准学生的兴奋点，从而采取有效的教学方式，取得好的教学效果。我常给他们讲，一个好教师，在教学活动中，他不能是书本知识与学生之间的二传手，而是要把教学的全过程当作一个创造去研究。去走一条“学习——教学——科研”三结合之路。只有通过这条路，才能实现由“辛苦型”、“经验型”、向“科研型”、“创造型”转变。我相信有了这样的认识，即使课堂教学的个人特色还需要时间和经验的积累，他们一定坚定地奔向目标。 四、不断创新张扬个性 随着新课程改革的深入进行，我们师徒之间也在不断强化课程意识，让化学教学走向开放，开辟化学教学的新天地，变“教科书 是学生的世界”为“世界是学生的教科书”。这也是新课程倡导的理念。为此我的目标是：整合各种教育资源，注重评价的多元化，关注学生的个性差异，创造性开展工作，形成适合自己个性的教学风格。课堂上，让学生开动各种感官，使思想丰富起来，思维活跃起来，生命运动起来，让学生真正成为学习的主人。教师也能从总品味生存的意义，获得了内心的满足感和自我价值实现的幸福感。在未来的岁月中，我将继续带着这份坚持，不断追求教育的理想境界，将和青年教师一起携手成长。 如果从年龄角度来讲，我可能还算个年轻教师，但如果从教龄来讲，十余年的一线历练，也已逐渐成长起来。自以为在小学教育方面还略有那么一点“建树”，因此，也敢理直气壮对刚踏上工作岗位的青年教师“说三道四”。可能是因为年龄更接近的缘故吧，他们对于我的“好为人师”非但不反感，反而更乐于接受。于是，我也一下子显得“经验丰富”起来，现在把自己的所谓“丰富经验”写出来，算是总结吧！ 一、端正青年教师的认识。 刚参加工作的教师，对教师职业的认识往往失之偏颇。有的好高骛远，他们干劲大，热情高，认为教师是太阳底下最光辉的职业，是人来灵魂的工程师，然而却对教学实践中的实际困难估计不足；有的自暴自弃，而未能为教师职业太辛苦，太琐碎，太枯燥，适应不了理想与现实的巨大反差，把自己前途描绘的一片暗淡。 针对这种情况，我常常同他们促膝谈心，以自己在工作中的感受，在教学中的实践来帮助他们正确认识教师职业。让他们在诸多灿烂夺目的桂冠下，教师默默无闻地从事着实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦；它艰辛，需要不遗
第4篇: 巡回指导工作清单
第二批主题教育巡回指导工作方案
（2019年9月）
一、指导时间
二、指导对象
三、指导工作内容
(一)前期准备工作
(二)指导抓好主题教育启动工作
(三)督促落实好四项重点措施
四、做好总结工作
五、有关工作要求
【第二批主题教育巡回指导工作方案】根据中央、省委和市委《“不忘初X、牢记使X”主题教育工作实施方案》和主题教育领导小组办公室要求，结合第本组所联系单位的实际情况，特制定本方案。
一、指导时间：从2019年9月份开始，到11月底基本结束。
二、指导对象：XX、XX、XX、XX.XX四家单位的全体党员干部，重点是领导班子成员。
三、指导工作内容
(一)前期准备工作
1、学习培训。坚持先学一步、学深一层，在参加主题教育领导小组办公室组织的集中培训基础上,建立定期学习制度，前期每天拿出1个小时的时间开展集中学习，重点学习中央和省委“不忘初X、牢记使X”主题教育工作会议精神、中央和省委有关文件，充分认识主题教育重大意义，提高政治站位,增强责任担当，掌握工作要求。
2、对接沟通。第一书记时间与被督导单位对接，建立联系人和联络方式;与主要负责人沟通，掌握被督导单位基本情况,对开展主题教育准备工作进行指导。
3、了解情况。按照统一安排，向本单位要工作情况汇报，向纪委监委和巡视办，了解巡视工作和平时掌握的情况等;向组织部了解党的建设和领导班子及成员存在的突出问题等。
(二)指导抓好主题教育启动工作
1、指导所指导单位抓紧制定主题教育工作实施方案，成立领导机构和工作机构。
2、对所指导单位主题教育的工作方案严格审核、严格把关，重点看是否全面承接中央部署和省、市委要求，是否结合实际设计了“自选动作”，是否同落实当前改革发展稳定各项任务结合起来，是否同抓好本地本单位中心工作结合起来，方法措施是否可行，进度安排是否合理，是否突出问题导向等，坚决防止上下一般粗、左右一个样，防止空对空、两张皮。
3、参加主题教育工作相关会议。认真按照领导小组要求，积极参加所指导单位中心组学习、交流研讨和民主生活会等会议。
(三)督促落实好四项重点措施
1.指导抓好学习教育
(1)重点指导制定学习教育工作计划，并提出明确要求。
(2)督促抓好原原本本学。要督促所指导单位组织党员领导干部以自学为主，制定个人学习计划，静下心、坐下来，读原著、学原文、悟原理，通读《习近平关于“不忘初X、牢记使X”重要论述选编》、《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》，深入学习习近平总书记在“不忘初X、牢记使X”主题教育工作会,议、中央政治局第十五次集体学习、中央和国家机关党的建设工作会议和在内蒙古考察并指导开展“不忘初X、牢记使X”主题教育时的重要讲话，跟进学习习近平总书记最新重要讲话文章,保证10月底前完成《选编》《纲要》通读任务。
(3)督促抓好集中研讨学。要督促所指导单位领导班子采取党委(党组)理论学习中心组学习、举办读书班等形式，聚焦学习贯彻习近平总书记关于“不忘初X、牢记使X”主题教育的重要论述，围绕党的政治建设、全面从严治党、理想信念、宗旨性质、担当作为、政治纪律和政治规矩、党性修养、廉洁自律等8个方面列出若干专题，开展集中学习研讨。集中学习研讨主要在领导班子成员和领导干部中进行，根据实际情况，既可连续安排，也可按专题分段安排，总的时间为5--7天，其中要安排一定集中自学时间。学习研讨不能偏离主题，不能以专家讲座、理论辅导代替自学和研讨。
(4)督促抓好专题学。要督促所指导单位通过参观红色教育基地、组织观看专题教育片、学党史讲党史、邀请专家辅导、举办先进事迹报告会、利用廉政教育基地等,深入开展革命传统教育、形势政策教育、先进典型教育和警示教育。专题教育要防止表面化、形式化，不允许跨地域参观学习。
(5)检查学习成果。参加学习成果交流会。随机抽查询问干部参加学习教育情况和取得的成效，了解开展“不忘初X、牢记使X”主题教育工作所听到和看到的有关情况。
2.指导抓好调查研究。
(1)督促制定调研方案。督促各单位结合实际，围绕贯彻落实党中央决策部署和习近平总书记重要指示批示精神及省、市委部署要求，围绕坚决打好三大攻坚战、应对和化解各种风险挑战等内容，突出在事关发展、事关攻坚克难、事关保障改善民生等方面选定调研题目，合理确定调研范围和调研对象，科学安排调研日程和调研时间。
(2)督促检查调研成果。要督促所指导单位围绕调研情况，突出问题导向，形成调研报告。要督促召开调研成果交流会，集体交流调研成果，总结提炼解决问题、改进工作的思路和举措。要督促推动调研成果转化,推进所指导单位集中力量抓好专题推进落实,将调研成果转化为解决问题的具体行动,努力提炼可复制、可普及的典型做法和实践经验，及时推广、转化为决策部署和制度措施。
(3)督促讲好专题党课。要认真按照中央和省委要求，督促所指导单位领导班子主要负责同志率先讲专题党课,为其他班子成员作出示范。要调阅班子成员专题党课讲稿，重点看是否讲学习习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是习近平总书记关于“不忘初X、牢记使X”重要论述的认识体会，讲存在的差距和不足，讲悟初X、担使X的感悟。
3.指导抓好检视问题
(1)指导采取个别谈话、召开座谈会、设立意见箱、发放征求意见表、新媒体留言等方式，广泛充分征求工作对象、服务对象、基层群众的问题反映和意见建议。
(2)指导对照《中国共产党章程》《新形势下党内政治生活的若干准则》、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等党规党纪检视问题;通过上级点、互相帮、集体议等方式以及联系本单位近几年发生的重大事件、典型案例、信访积案等深入剖析查找问题。要重点指导查找在增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面的差距，在做到“不忘初X、牢记使X”方面的差距，在群众观点、群众立场、群众感情、群众服务方面的差距、在知敬畏、存戒惧、守底线方面的差距，在思想觉悟、能力素质、担当作为、道德修养、作风形象方面的差距，防止查摆的问题不疼不痒，有数量、没质量。
(3)督促深刻剖析反思。要督促所指导单位领导班子和班子成员发扬刀刃向内的自我革命精神，认真检视反思，针对工作短板、具体问题，从思想、政治、作风、能力、廉政方面特别是从主观上、思想上进行深入剖析。要督促指导各单位领导班子召开专题会议，联系本地本单位发生的重大事件、典型案例和信访积案，集体讨论，共同查找问题，剖析原因。另外对学习调研过程中发现的问题、群众反映强烈的问题、巡视巡察反馈的问题都要一并纳入问题清单。
4.指导抓好整改落实
(1)指导制定整改落实工作方案,结合本单位本部门实际，有针对性地对存在突出问题进行集中专项整治。
(2)督促抓好专项整治。要督促指导各单位按照中央和省、市专项整治要求，结合实际制定专项整治工作台账，组建工作专班，采取项目化方式，逐项推进落实。对需要第一批、第二批单位联动互动整改整治的问题，要主动承接抓好落实，做到前后衔接、上下贯通，整体推进问题解决。
(3)督促抓好问题整改。要督促各单位建立领导班子和班子成员个人整改工作台账，并根据学习研讨中查摆的问题、调研中发现的问题、检视反思的问题，随时进行充实完善，做到即知即改、应改尽改。要督促各乡镇各单位从群众反映强烈的问题中，列出几个最突出、在主题教育期间能够解决的问题，特别是群众的操心事、烦心事、揪心事，抓紧整改解决。督促开好专题民主生活会。要督促指导各单位领导班子在主题教育结束前，召开一次高质量的专题民主生活会。要加强全程把关，对制定会议方案、征求意见、开展谈心谈话、对照检查剖析、批评和自我批评、上报和通报会议情况、整改落实等各个环节，都要提出具体意见。专题民主生活会结束后，督促形成民主生活会专题报告，审阅后报主题教育领导小组办公室。
四、做好总结工作
1、开好总结大会。巡回指导工作结束前，督促指导联系单位召开好总结大会。要认真审阅总结报告和主要负责同志在大会上的讲话稿，如有不妥，提出意见建议。指导组组长要在企业总结大会上做点评总结讲话。组长讲话稿内容和会议时间确定后，报主题教育领导小组办公室审定。
2、评估开展成效。根据工作安排，配合主题教育领导小组办公室做好评估主题教育成效有关工作。
3、撰写总结报告。总结大会结束后，巡回指导组对所联系单位开展主题教育情况和本组工作进行总结，提出意见建议，总结报告报省委主题教育领导小组办公室。
五、有关工作要求
1、认真履行职责。要在“不忘初X、牢记”主题教育领导小组领导下，指导所指导单位履行主体责任，积极主动开展指导工作，切实帮助解决实际问题，促进取得实效。找准工作定位，到位不越位，不包办代替。
2、坚持严督实导。认真贯彻领导小组办公室有关精神，坚持高标准、严要求，讲原则、讲规矩，指导结合实际，把中央和省委、市委确定的主题教育各项任务到实处。采取参加会议、召开座谈会、听取汇报、个别谈话、抽查检查等多种方式，了解掌握工作进展情况，加强分析研判预判，注意及时发现并纠正苗头性倾向性问题。要较真碰硬、敢于斗争，对发现的突出问题不留情面、当面指出，紧盯不放、-抓到底。对开展主题教育消极对待、敷衍应付、搞形式、走过场的要严肃批评，对问题严重的，及时报告主题教育领导小组从严处理。
3、杜绝形式主义。改进指导的方式方法，多到现场看，多见具体事，多听群众说，不能只听汇报、看材料，不能简单把没有领导批示、开会发文作为工作落实的标准，不能简单以材料、汇报来评判工作好坏。发挥典型示范引领作用，及时发现和推广好经验好做法，以点带面推动主题教育扎实开展。
4、严守纪律要求。注重抓好组内学习，准确领会中省精神，提高指导工作水平。严格执行中央八项规定及其实施细则精神，发扬党的优良作风，轻车简从，深入了解情况。严格遵守政治纪律、保密纪律、廉洁纪律，勤奋敬业，团结协作,树立良好形象。【第二批主题教育巡回指导工作方案】
第5篇: 巡回指导工作清单
巡回指导工作小结-其他工作总结范文
自开展巡回指导工作以来，区委第三巡回指导组紧扣工作任务和目标，深刻把握巡回指导的重大意义，切实增强做好工作的责任感、使命感，提高政治站位，强化担当，全力以赴做好督导工作，努力成为传达中央和省、市、区委有关精神和区委主题教育小组掌握被指导单位主题教育进展情况的桥梁纽带，成为区委对主题教育实施有效领导、作出正确决策部署的参谋智囊，成为全区开展主题教育的有力帮手。现就工作开展情况做简单汇报。
一、指导思想
紧扣主题教育的12字总要求“守初心、担使命，找差距、抓落实”和五个具体目标“理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率”开展指导工作，从严从实抓好主题教育每个“规定动作”、每个“关键步骤”，确保主题教育的质量和效果，重在防止方向走偏。
二、工作的原则
紧紧依靠被指导单位党委（党组）开展工作，坚决做到到位不越位、指导不包办。
三、工作的方法
指导各单位密切联系当前的重点工作开展主题教育，要把解决问题放在突出位置，最后形成清单，得到群众认可。
四、前期工作情况
督导各单位迅速建立了主题教育的机制和体制，各单位学习教育、检视问题、调查研究正在有序推进。
五、下一步工作打算
1、学习教育方面要建议各单位找出身边典型并学习，加强警示教育学习，切实把学习成效体现到增强党性、提高能力、改进作风、推动工作上来。
2、着力推动主题教育往深里走、往心里走、往实里走，密切联系实际工作开展，把主题教育工作同平时工作有机结合，通过解决群众生产生活方面的实际困难，让群众切实感受到主题教育带来的新变化新成效。
第6篇: 巡回指导工作清单
“四醒”促指导
今年，某某市工商开展了以“三个提醒一个警醒”为主要内容的行政指导工作，实现了监管执法由事后规范向事前督促提醒、事前告诫转变。一是对执照期限届满的提醒。即在经营者营业期限届满或企业执照有效期到期之前，提醒其及时办理变更或注销登记，避免出现无照经营行为；二是对许可到期的提醒。即利用综合业务系统的登记信息，结合日常巡查所掌握的情况，相关许可证即将到期，及时通知业主，进行督促提醒，及时办理许可证延期及工商变更，杜绝经营户出现超范围经营违法行为；三是对按时验照的提醒。在企业年检、个体工商户验照截止日期之前，利用电话、媒体等对经营者进行提醒，避免出现逾期年检、验照行为。四是行政处罚前的警醒。轻微违法行为的事前禁止和事后补救的行政指导。轻微违法行为，坚持“指导在先、教育在先、规范在先”的原则，倡导树立人性化执法理念，通过发放“行政告诫通知书、责令改正通知书”，进行指导规范，凡对服务管理对象遇到的一些困难尽可能给予指导帮助，对有可能发生的违法行为或轻微的违法行为给予警示教育，对初犯的轻微违法行为给予责令改正，免于处罚。
截至目前，我局共实施行政指导268次，其中责令改正64次，行政告诫204次。今年查办案件共106件，同比减少162件；查办无照经营案件48件，同比减少101件。