立德，汉语词汇。拼音是lì dé，释义是树立德业， 以下是为大家整理的关于匠心铸魂,立德树人的意思3篇 , 供大家参考选择。
匠心铸魂,立德树人的意思3篇
【篇一】匠心铸魂,立德树人的意思
立德树人铸师魂 不忘初心正师风
东关小学 樊菊莲
近期我参加了主题为“深化师德师风建设 培养造就新时代高素质教师队伍”的网络培训活动，感谢中国教育干部网络学院为我们一线教师提供了这么优秀的平台，通过聆听专家讲座、研讨交流和专题考试使我深刻认识到加强师德师风建设的重要性紧迫性，时刻牢记作为培养祖国未来人才的一线教师身上的责任和义务，继承和发展优秀的中华传统文化，严管厚爱，做好学生的表率。在实际教学和管理工作中，端正态度，自律、自信，自强，改掉不良个人习惯，以一切为了学生的身心健康和培养合格的现代化接班人为目标，在学生心中树立良好的师德师风形象。
一、更新教育观念
当今时代，科学发展高度分化又高度综合，人类社会越来越清晰地呈现出整体性、综合化的发展趋势，要求教育全方位地开发学生的潜能，培养具有综合文化素养与创新精神的人才，促进人的全面发展。新一轮的课程改变在全国范围内轰轰烈烈的地进行着，要求我们每一位教师尽快转变教育观念，“以学生的发展为主”、“培养创新型的学生”、“学生对生活有用的知识”、“转变师生关系”等等，这些都是新课程下的教育观念。所以在教学中我们以学生为主体，教师为主导。改变以往的“应试教育”，
实施“素质教育”，注重学生的学习过程，培养学生的学习的能力和思维能力。努力使自己成为与时代共同进步的学者。
二、爱岗敬业
有人说:“教师的职业是神圣的，它把野蛮变成文明，把无知变成渊博。”当今社会，有些人把名誉、金钱、权利看成是衡量一个人价值高低的法码，这些人朝思暮想，梦寐以求，想得到这些东西。而这些东西，只不过是身外之物，过眼烟云。为党的教育事业无私奉献，才是我人生最有价值的，最可宝贵的。要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
三、加强政治学习，不断提高政治素养
我认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《中华人们共和国教师法》、《未成年人保护法》等提高教师政治素质的文件和书籍。特别是听了视频里专家的讲话，我受到震憾，说实话，当时拿着纸巾擦着眼泪听完了一个又一个感人的故事，广大人民教师舍己救人，学生的生命高于一切的崇高使命让老师们不畏死亡，牺牲家人，更不顾自己。著名的教育家陶行知先生曾说过:“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。
四、热爱学生
爱心是师德素养的重要表现。“没有爱就没有教育”、“师爱是师德的灵魂”、“用心去爱每一位孩子”。无数爱岗敬业的优秀教师对教育事业的无怨无悔的责任感和奉献精神，对所有孩子的真诚无私的爱，让我感动:无论在生活上还是学习上，老师时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你。”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
五、孜孜不倦，积极进取
学生们的学习基础、心理特点、兴趣爱好、家庭背景各有不同，学习上存在差异是客观现象，作为老师，要充分的尊重学生。从学生实际出发，研究教育对象，把荣誉给每一个孩子。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生，不放弃每一名学生。这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
六、以身作则、率先垂范
“学高为师，身正是范。”学识与品德永无止境，致真、致善是教师一生的追求。古往今来，从教人员无论社会上称之为“先生”
还是呼之为“教师”;无论众人评定他们社会地位是高，还是低;无论领到的薪水是多，还是少;在人们的眼里，教师的职业是崇高的，是倍受世人尊重的。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高。
【篇二】匠心铸魂,立德树人的意思
坚持立德树人培根铸魂办好思政课
作者：
来源：《奋斗》2019年第12期
哈尔滨师范大学始终牢牢抓住“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想立德树人、培根铸魂，通过把航向、抓根本、促改革、强队伍，确保把思政课办得越来越好。
加强党的领导，把稳办好思政课的“航船舵”。哈尔滨师范大学在全省高校中率先召开全校思政工作会议，以思政课建设为切入点，出台12个系列配套文件；成立学校思政课建设领导小组，在政策支持、人才引进使用等方面加大扶持力度，形成科学的思政课建设领导体制和运行机制。健全完善思政课建设、意识形态等方面制度措施，形成人人有责、人人明责、人人担责的思政课建设格局。马克思主义学院以第一名身份入选首批省重点马克思主义学院，获得省“五一劳动奖状”；马克思主义理论学科在第四轮全国学科评估中位列B+，入选省“双一流”重点建设学科，教师团队入选首批全国高校黄大年式教师团队。
立德树人明志，坚持办好思政课的“总基调”。哈尔滨师范大学坚持把思政课办成落实立德树人根本任务的关键课程、不可替代的课程、第一主课。校党委出台《关于进一步加强马克思主义学院建设的实施意见》，深化思政课教育教学改革，加强马克思主义理论学科和思政课教师队伍建设。出台《关于增强思想政治理论课教学实效性的实施办法》，从教学改革、保障机制等方面作出明确规定。出台《大学生思想政治教育“主渠道”与“主阵地”一体化工作方案》，做到思政课与日常思政教育互为补充、相互促进。坚持把坚定学生理想信念放在首位，狠抓“知、引、融、行”，培育和践行社会主义核心价值观。狠抓“学、讲、信、用”，开展习近平新时代中国特色社会主义思想“四进四信”工作，覆盖4届近4万学生。先后培养出扎根西藏阿里的“全国劳动模范”王惠生，投身新疆巴音布鲁克草原的李光武，“爱生如子”的“最美女教师”张丽莉，助宝贝回家的“2015感动中国人物”秦艳友等一大批时代楷模，为黑龙江和全国输送了412 000余名优秀教师及各类优秀人才。
【篇三】匠心铸魂,立德树人的意思
铸魂育人立德树人
推进学校德育工作高质量发展
沁阳市教育体育局全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，始终坚持育人为本、德育为先，大力培育和践行社会主义核心价值观，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，推进德育工作制度化常态化，创新途径和载体，将中小学德育工作要求贯穿融入到学校各项日常工作中，努力形成一以贯之、久久为功的德育工作长效机制。
一、以“六礼六仪”为抓手，推进精细化管理高质量落实
2016年10月份，教体局联合市关工委、文明办、团市委、妇联等部门，将礼仪教育具体量化为“六礼六仪”，增强可操作性和针对性。“六礼”，即仪容仪表之礼、言谈举止之礼、待人接物之礼、文明出行之礼、文明餐寝之礼、成长六仪之礼。“六仪”，即入学仪式、成长仪式、青春仪式、成人仪式、毕业仪式、升国旗仪式。2017年，是全市中小学开展“六礼六仪”的起步之年，教体局引导中小学校大胆探索积极实践，通过召开现场会，组织中小学校长、主管校长参加会议，推介做法，以点带面，推进“六礼六仪”教育在全市中小学校展开。2018年是我市推进“六礼六仪”教育的深化之年，各高中、初中、小学通过精心准备，纷纷开展相应的仪式教育，仪式教育不仅将爱国教育、感恩教育、规范教育、思想教育、艺术教育等整合其中，而且有效实现了学校、家庭、社会教育的融合，探索形成教育合力的方式方法，在中小学生心灵深处种下了礼仪种子，带动了家庭教育的深入开展，进一步改变社会风气。2019年，各校扎实推进“六礼六仪”教育。进入2020年，教体系统开展把疫情、灾难变教材，教育引导学生在共同抗击疫情的战斗中，在砥砺奋进中和祖国一起成长。将勤洗手、勤通风、戴口罩、不扎堆，作为“六礼六仪”教育新内容，入脑入心、入言入行、入家入户，保障生命安全和身体健康。
二、以思政课建设为抓手，推进爱国主义教育高质量强化
1、全市学校，做到“五个好”。一是上好道德与法治、思想政治课。教育部《中小学德育工作指南》明确指出：“严格落实德育课程。按照义务教育、普通高中课程方案和标准，上好道德与法治、思想政治课，落实课时，不得减少课时或挪作它用。要围绕课程目标联系学生生活实际，挖掘课程思想内涵，充分利用时政媒体资源，精心设计教学内容，优化教学方法，发展学生道德认知，注重学生的情感体验和道德实践。”全市中小学校思政教师注重问题导向，融合课堂主讲、现场回答、课堂反馈等多种教学方式，巧妙地寓社会主义核心价值观的精髓要义于多样化的课堂教学之中，在引人入胜、潜移默化中实现教育目标，把课上到学生心坎里；开展思政课“师资攻坚行动”，加强思政课教师培训、培养，提升思政课教师能力水平，让思政课老师成为最受学生欢迎和喜爱的老师，将道德与法治、思想政治课打造成为爱国主义教育的重要阵地。二是抓好周一升国旗仪式和班会课。高标准做好升国旗仪式；明确爱国主义教育主题，学生国旗下演讲、学校领导国旗下讲话。教体局相关科室随机抽查学校的升国旗情况，标准不高的，全市通报批评。每周班会主题要与学校升旗主题教育一致，丰富教育内容，创新班会课形式，深化爱国主义教育。学生的思想、需要和兴趣走到哪里，国旗下讲话、班会课教育就要跟进到哪里，将升国旗、班会课建设成为爱国主义教育的重要平台。三是开好学校班级“知行学堂”。知行学堂是我市学校德育教育的生动实践总结，学校每学期两期、班级每月一期，坚持做好。“知行学堂”突出爱国主义教育主题，弘扬热爱祖国、文明有礼、自强自立、诚实守信、尽责奉献、孝老爱亲、助人为乐等中华传统美德，引导未成年人树立心向党、爱劳动、知礼仪的价值追求，将“知行学堂”建设成为爱国主义教育的全新模式。2019年河南省民族宗教事务委员会已将《建设民族团结进步“五性”知行学堂铸牢中华民族共同体意识——沁阳市水南关小学民族团结进步创建典型案例材料》，作为全省创新做法向国家民族宗教事务委员会推送。四是做好实践育人工作。教育部《中小学德育工作指南》明确要求：“要与综合实践活动课紧密结合，广泛开展社会实践，每学年至少安排一周时间，开展有益于学生身心发展的实践活动，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。”将思政小课堂同社会大课堂结合起来，提升育人实效，助力学生立鸿鹄志、做奋斗者。通过实践育人，让思政课程变得更加有滋有味。
三、以“新时代好少年”评选为抓手，推进德育先进典型高质量培育
学校主动与家长携手，形成教育合力，一起培育学生典型。以“新时代好少年”评选为抓手，推进德育先进典型高质量培育。一是扩大典型群体。加大对“三好学生”“美丽学生”“文明学生”的培养，更多学生典型涌现出来，不断扩大学生典型的面，选树出更突出的典型。2013年，我市第四中学贺林娟荣获“河南省美德少年”和“全国百名美德少年”称号，2014年，沁北中心小学刘珊荣获第六届“河南省美德少年”称号，2015年，实验小学赵聪荣获第七届“河南省美德少年”和“全国优秀少先队员”称号，2016年，第二小学朱意扬荣获第八届“河南省美德少年”称号，2017年，永威学校姜书婷荣获第九届“河南省美德少年”称号，2018年，第一小学郭东强荣获“新时代好少年”称号,2019年,实验小学吕奕霖、永威小学魏伟，被评为焦作市“新时代好少年”称号，2020年，实验小学赵张睿荣获河南省“新时代好少年”称号。从省美德少年到省新时代好少年，我市获奖名额占焦作总额一半还强。另外实验中学孙小雨、永威学校姜书婷两位同学，分别荣获第十二届、第十三届宋庆龄奖学金。二是发挥示范作用。开展向“新时代好少年”学习教育活动，加大对他们的事迹宣传力度，用榜样人、典型事、正能量，感召学生、影响学生、教育学生，让更多人的优秀学生成长起来。
四、以“中小学德育”群和德育宣传为抓手，推进学校德育工作高质量争先
实践证明，用好“中小学德育”群，做好即时评价，对学校推送在“中小学德育”群内的每一条德育信息，均作了点评，并精选了不少德育信息，开展德育宣传。一是校校有德育，校校有德育信息。利用“中小学德育”群对学校的相关德育工作及时进行总结，在总结中反思、谋划、提高，在交流互鉴中体现共享发展理念。二是形成德育工作宣传合力。以“中小学德育”群为平台，整合了市关工委、文明办、焦作日报记者杨帆等相关宣传资源，在各类媒体上开展德育工作宣传，让德育工作信息及时传播，同时也引导各学校开展丰富多彩的德育工作信息宣传，树立典型、营造氛围，达到活动育人、协同育人的目的。