《存在》是由汪峰作词、作曲并演唱的一首歌曲。该曲于2011年10月17日单曲首发，后收录在汪峰发行的专辑《生无所求》中。2012年1月19日，该曲获得2011年度北京流行音乐典礼年度金曲的奖项， 以下是为大家整理的关于平安建设工作存在哪些问题4篇 , 供大家参考选择。
平安建设工作存在哪些问题4篇
第一篇: 平安建设工作存在哪些问题
班组管理存在哪些问题
以下的这些问题，说明我们在班组管理意识和管理方式上还有很大差距，必须从科学管理上下工夫，从细节入手，从小事做起，加强过程控制，注重实效，扎扎实实地对班组实行精益化管理。 班组管理存在哪些问题 1、重局部轻整体。 班组往往以各自为中心，注重小团体利益，对企业缺乏整体利益、团队精神和理解。某些时候，还存在不积极主动、不顾全大局，缺乏团队合作意识。 2、重产出轻成本。 班组关心的是怎样把工作任务完成、实现多少产值，而不是多考虑怎样节约材料、降低成本，管理粗放，现场浪费较大。 3、重技能轻管理。 部分班组长操作技能高，但管理水平低，班组基础管理薄弱，管理不到位、执行力不强，导致企业很多新的管理思想、管理措施不能落实到班组中。 4、重经验轻改善。 班组创新改进意识不强，合理化建议少，喜欢靠过去的经验和领导指挥来做事，不善于自己发现问题、解决问题、主动思考实践，满足于现有的管理状态。 5、重生产轻生活。 班组往往以工作任务完成为主要工作，对员工的思想教育、精神生活、情绪变化、健康状态和家庭情况等方面缺乏关心、关爱，沟通交流渠道不畅。 6、班组民主管理意识不强，管理不透明，人心涣散，凝聚力不强，缺失文化氛围。 7、班组管理缺乏目标或目标不明确，激励机制单一，开拓创新、进取意识不强。 班组管理存在哪些问题 第一、班组长自我定位模糊 许多班组长简单认为自己是技术岗位而非管理岗位，所以只关注技术而疏忽班员的日常管理。这种情况长此以往，导致大多数班组长自己工作很辛苦，经常充当救火队长角色，而某些班员每天工作量很少，这些都是班组长角色定位不够清晰，没有把自己定位为一名管理者，所以容易忽视对班员的培养、教育、引导，导致班员积极性不断下降; 第二、班组长最难做 班组长在企业是最难做的，中层到班组可以用行政命令，但是班组长对班员在很多时候，行政命令是失效的，所以必须采取更有效的一些管理手段和管理方法; 第三、班组凝聚力不足 特别是在国企，央企里边表现更为明显，主要表现在 1、收到本身体质的影响，班组内部人员积极主动性的发挥不是很全面，很多人内心还保留强大的“铁饭碗”的印记; 2、考核等问题，导致大家考什么就做什么，工作的主动性被很大程度上约束了，当然，这样做的好处也是明显的，职工的规划化越来越有标准了; 3、受到中国人内敛性格的影响，做的多了，做的好了是应该的，做不好了，可能会受到处罚甚至会受到其他人的冷嘲热讽; 4、班组工作氛围的影响，在整个班组乃至在整个企业里边，大家的工作氛围导致很难融合的工作; 5、其他不可言状的原因; 第四、老同志常推诿，积极性较低 1、老同志由于受到经历，经验的衬托，很难被替代，所以有一种持才傲物的感觉，毕竟很多事情还需要他们来完成，但是我一直给班组长讲一件事情，在企业里边老同志对于单位，对于公司的感情一定比年轻人要有感情，怎么引导老同志就很关键 2、受到年龄，专业，学历等条件限制，晋升比较难，故很难得到有效的激励，工作积极性就收到了很大的影响; 3、没有刺激，没有挑战，或者对于新兴事物漠视等原因和导致积极性的不足; 第五、班组长管理能力不足 班组长基本都是优秀的一线员工提拔起来，所以技术都是一把能手。但这些班组长基本没有经过系统的管理培训，现状的管理模式都是按以往不成熟的经验和自身性格展开，缺乏一定的科学性，没有掌握针对本班组管理有效方法、技巧，使班组的执行力、凝聚力、向心力很难达到良好状态。
第二篇: 平安建设工作存在哪些问题
当前师德建设中存在哪些问题
当前师德建设中存在哪些问题,有哪些对策,
教师职业道德是教师和一切教育工作者在从事教育活动时必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。幼儿的年龄特征决 定了幼儿教师必须具备更高的职业道德，这是因为，幼儿正处于启蒙教育的时期，在与教师的交往中，幼儿是否得到老师的赞扬和喜爱，对幼儿的情感世界产生重要影响，这是早期教育的特殊性。幼儿教师必须遵循幼儿心理发展的规律，充分考虑幼儿的年龄特点，在教育活动中注重培养幼儿“自己的事情自己做”的自主生活意识和能力，养成幼儿的独立精神和责任感。然而，由于市场经济消极因素的影响，一些幼儿教师被功利主义、物质主义观念所困扰，职业责任感下降，职业情感不深，很多幼儿园不同程度地出现了虐待孩子、伤害孩子的事件，影响着我国幼儿教育事业的健康发展。 b5E2RGbCAP
一、当前幼儿教师师德方面存在问题如下:
1、职业情感不够深厚 幼儿园有相当多的教师仅仅把职业当作谋生手段，而没有从内心真正把职业当成终身的事业。幼儿园大部分教师对所从事的职业的基本满意度不高，满意者就更少了。说明了幼儿园在广大幼儿教师职业满意度一般，大部分教师仅把自己所从事的工作看作是一种普通职业和谋生手段, 而未把幼儿教育看作是一项备受人们尊敬的理想职业。 p1EanqFDPw
2、职业态度不够端正 大部分幼儿园教师的职业态度比较端正。其中，热爱职业学前教育这一职业者占了一大部分，比较热爱者占一小半，认为没有更好的职业可以选择者占小部分。但是，这些还不足DXDiTa9E3d
以说明幼儿教师能够尊重并热爱自己的职业选择，具有良好的职业态度。因为，幼儿园教师对待工作积极性的动力源可以看到，出自于对工作热爱的不多，基本为了职称评定者和为了获得物质奖励者居多。说明了幼儿教师队伍中还有一些人对职业态度不够端正，他们并不是热爱教师这一职业本身，而是依附于教师职业本身之外的一些东西。 RTCrpUDGiT
3、职业责任感不强 大部分幼儿园教师具有较高的专业责任感。教师师德的形成主要受两方面因素影响，一是外在社会的影响;二是教师自身素质。由于当前市场经济和实用主义价值观的影响，上级教育行政部门和幼儿园管理方过于关注幼儿园发展的规模、效益，大多以经济发展模式开展幼儿园管理，造成部分幼儿教师的价值观念发生扭曲,过分追求物质利益,对教学敷衍了事,放松本质工作。另外，幼儿园对幼儿教师的生活现状和未来发展关注太少，挫伤了幼儿教师工作的积极性，导致一些幼儿教师缺乏爱岗敬业、任劳任怨的专业意识和专业精神，对职业前景感到迷茫，悲观情绪滋生，责任感减弱。 5PCzVD7HxA
二、幼儿教师师德建设的一些对策。
1、组织开展各种学习活动。 提高幼儿教师的师德素质，关键在于提高幼儿教师对幼儿教育重要性的认识。对此，幼儿园首先要有计划的组织开展各种师德学习活动，严格要求每个教师制定自己的师德教育学习计划，促使教师按计划、有步骤地开展学习活动;其次，通过“结对子”的方式，充分发挥老教师的模范带头作用，提高青年幼儿教师的 责任意识和师德素养;最后，积极组织教师外出培训、参观学习，提高教师的业务素质，激发教师的职业兴趣和职业动机，提jLBHrnAILg
高教师的职业责任和师德素质。
2、为幼儿教师创设良好的职业发展环境。 师德建设是一项系统工程，不仅需要广大幼儿教师自身的努力，也需要幼儿园发展环境的支持，关键在于为教师创造一个良好的职业发展环境。对此，幼儿园应当从以下几方面做好工作:一是努力为教师创造一个温馨的工作、学习和生 活环境，使广大幼儿教师安心工作，投身于幼儿教育事业;二是加强对幼儿教师的管理，通过制度建设，稳定幼儿教师队伍;三是建立学习型组织，营造生动活泼的教育氛围，使幼儿教师在提高业务素质的基础上增强对幼儿教育工作的自觉性，提高自身的师德修养。 xHAQX74J0X
3、提高幼儿教师的社会地位。 道德根植于社会经济关系之中，有什么样的经济关系，就会有什么样的道德。也就是说，社会经济关系决定着人们的道德关系和道德观念、道德情感。因此，要提高幼儿教师的职业道德素质，就必须提高幼儿教师的社会地位和经济待遇。而当前幼儿教师师德诸问题的形成，与幼儿教师社会地位较低有着内在关系。要提高幼儿教师师德，政府必须加大对幼儿教育发展的政策倾斜力度，确保幼儿教育发展的经费支持，这不进是从根本上改善幼儿园建设的前提条件，也是提高幼儿教师师德的重要保障。LDAYtRyKfE
第三篇: 平安建设工作存在哪些问题
机关效能建设存在哪些问题
作者：吴添义
作者机构：福建省漳州市龙文区地方税务局,福建 漳州 363005
来源：管理学家
ISSN：1674-1722
年：2012
卷：000
期：019
页码：370-370
页数：1
正文语种：chi
关键词：机关效能;建设;存在;问题
摘要： 当前机关效能建设不够效能的原因主要是人的理想信念和相应的利益分配制度出问题，它们偏离了公平正义。
第四篇: 平安建设工作存在哪些问题
保障性住房存在哪些问题
导读:本文介绍在房屋卖房，迁户口的一些知识事项，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
在保障性住房问题上，地方政府当前重建设、轻管理现象非常普遍，导致保障性住房面临六大突出问题。
设计滞后
地方保障性住房规划布局有待改善，交通等外部配套设施的建设相对滞后。少数地方保障性住房项目选在离城市中心较远的地方，配套设施没能同步建设，建成后迟迟不能入住，或是入住了但生活不方便。有的保障性住房内部空间结构不合理，影响了使用功能。
质量隐患
有的地方一些保障性住房设计、施工、监理、验收质量把关不严，个别工程还使用了不合格的建筑材料，存在质量安全隐患。
管理漏洞
家庭和个人住房、收入以及金融资产等情况基础信息不足，核定有一定难度。一些地方在保障性住房分配中存在申请弄虚作假、申报不实以及工作人员协助弄虚作假，不按规定程序和条件审批、不认真履行职责、失职渎职等现象。有的家庭收入增加了，但仍然不退出保障性住房，群众意见很大。
资金短板
建设资金筹措和征地拆迁压力比较大。2011年建设任务比去年有较大增加，一些地方资金筹措存在一定困难，中西部地区资金压力更大一些;有些地方的保障性住房用地未能及时完成征地拆迁，拉长了建设周期。
政策不周
我国保障性住房建设和管理总体上带有探索性质，包括政策、机制、保障范围、保障方式等，还需要在实践中不断完善。工作中，还存在着政策边界不够清晰、利益调节和退出机制不够完善等问题。同时，也有前后政策如何更好衔接的问题。
法制不全
现行住房保障政策都是以规范性文件形式发布的，虽有一定效力，但未形成法律制度约束。虽然我国于2005年发布《城镇低收入家庭廉租住房申请、审核及退出管理办法》，但因没有上升到法律层面，管控效用并不大。
从国际经验来看，许多国家都是通过立法，在法律层面上确定严格准入及退出机制管理，实施有效的动态监管，保障了政府公共资源的分配公平。
所以说，在立法上健全保障性住房的动态管理机制，是住房保障工作得以正常运转、可持续发展和社会公平得以体现的根本性措施。
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