教育事业是指当人们摆脱进行该活动的无计划、无组织状态，把教育活动从其他的社会活动中分离出来，划分成一个独立的社会部门，并经由专人去进行时，这种活动便成了一种事业，即教育事业。当教育活动成为一种事业以后，便有了完善的组织机构、活动规章、各项制度， 以下是为大家整理的关于为教育事业奋斗终身的人4篇 , 供大家参考选择。
为教育事业奋斗终身的人4篇
第一篇: 为教育事业奋斗终身的人
教书育人 我终身的追求
优秀班主任先进事迹材料
湘乡市龙洞镇中心小学 沈海波
2015年1月
俗话说：三岁看大，七岁看老。小学生们的世界纯真无邪，充满欢乐、憧憬、萌爱，他纯洁像一张白纸，等待着我们指引丰富知识、营造性格、树立正能量的品性，为他们今后的人生道路打下最为重要的基础。作为一个七岁孩子的母亲、一个从教13年小学老师、一个二年级的班主任老师，每天面对一群处于人生成长非常重要时段的纯真孩子，我深感责任重大，使命光荣，我默默地在心理树立了把教育事业作为终身追求的信念，带一份母爱般的情怀，以赏识教育的方法、有教无类的精神开展教育工作，取得了较好效果。现汇报如下。
用母爱般的情怀感化学生
小学生求知欲强，爱表现，心理承受能力差，非常容易情绪化，需要老师的正确引导与爱的感化。我是一个七岁二年级孩子的母亲，每天面对我班40张纯净呆萌的面孔，听到他清亮欢快的声音，我都仿若自己的孩子在身边一样，我的身心都被他深深地感染并快乐着，使我不由自主地带着一种母爱般的情怀对面对他们，每天关切地问道他们早上吃了没有、穿的衣服够不够、身上冷不冷。对他们的每一点进步，我都细细寻找并全班表扬鼓励，比如某同学的字写得比以前漂亮，今天穿得真整治啊对他们提的每一个问题，我都用微笑的面孔和他们最能理解的方式全力解答；对他们在学校的各种困难，我都正确的指引或亲手帮他们解决。
要想教好学生，就必须了解学生。从一年级接手这个班后，我用了一年的时间，牺牲个人的休息时间，进行了一次全覆盖式的家访，家访时我不搞“走读式”、“完成任务式”，坚持每次1人1户，详细了解并记录学生的家庭的情况，1年来的家访记录本已记满厚厚一本，让我对我们班各个学生的性格特点以及原因有了全面的了解。一年来的家访，虽然有被狗追咬过，有因家访回家晚被老公埋怨过，但看到我丰厚的成果，我无怨无悔。
在家访中，我看到我们班一个叫沈肖月的学生父亲车祸离世、母亲长期在外打工，由爷爷奶奶抚养，家里一贫如洗，小孩性格内向胆小自卑，每天沉默寡言，看到这个瘦小的身影，我心情沉重，有一种强烈的愿望要给她补上母爱“这一课”，实行“加餐”教育。每天我细观察她的言行，嘘寒问暖，只要有一点进步，我就全班表扬。上课提问时只要她举手我就叫她回答问题，并加以鼓励。她感冒时，我帮她买药并把热腾腾的药杯端到她手里，下课时有机会就和她说说话，开导开导。慢慢地，她性格开朗了，学习进步了，融入了班集体，我为我的努力成果而惬意。
用赏识教育的方式激励学生
有一位心理学家说过：“人类本质中最殷切的需要是：渴望被赏识。”作为小学生，更是如此。我实行“全班皆干部”的管理方式，对每个学生都明确一个班干部名号，全班学生都参与班级管理，人人都当“班级小主人”，开展学习标兵、文明礼貌标兵、卫生标兵等评比活动，让他们从小树立责任感与担当精神。在“班级小主人”的感召下，全班学生爱学习、守纪律、讲文明礼貌、讲卫生等好习惯多了，相应的缺点毛病慢慢地少了，我班多次被学校评为“红旗班集体”。
榜样的力量是无穷的。我每周至少讲一场励志故事课，选取古今中外名人从小励志故事，如囊萤映雪、温席侍亲、为中华之崛起而读书等，并且有时要求学生上台自己讲励志故事，拓展他们的阅读面与知识面。每当看到听事故的学生似懂非懂的神情，上台讲故事学生的绘声绘色的言行，我为能够对他们品性品德树立添砖加瓦而倍感欣慰。
以有教无类的精神教育学生
人生而平等，人人都有公平获得教育的权利，这就是中华民族两千年来有教无类的优良教育传统。我在平时教育中坚持全部学生全面进步，全面发展，不分优中差等次。首先我以身作则，每天坚持提前10钟分到校，在班级门口等待学生上学，让他们到校看到老师带着笑脸迎接。放学时，我每次都要叮咛嘱咐后等学生全部离校我方下班。尤其是早几年，我小孩小没有人带，为了不影响工作，我拖家带口住到了学校，以校为家，白天请保姆带小孩，自己正常上班，一住就是两年。虽然其中艰辛重重，但看到学生的不断进步与自己小孩的健康成长，我心甘情愿。
通过家访全面掌学生情况，为了不使每个学生掉队，我针对各个学生特点，进行对应性教育与指导，帮助他们全面进步。如我们班有一个男孩叫李文超，平时是个顽皮捣蛋鬼，精力充沛，就是学习不用功，老师多次警示无果。看到这个情况，我多次与家长交流，发现主要原因是在家管得太严，父亲太过严苛。我在要求家长改变教育方式的同时，在班上安排一个纪律委员给他当，要他来管班级纪律。同时多次与他和颜悦色地交流，不断鼓励他的进步，不久他的坏习惯就改变了，学习成绩也跟上来了。
为了全面提升学生素质，我平时积极钻研教学业务，撰写教学与班级管理论文，多次获得市级奖励。如2012年班管论文《浅谈赏识教育》获市二等奖，2013年班管论文《浅谈如何引导学生向学》获市三等奖，2014年教学故事《心灵之门、智慧之窗》获市二等奖。在教学比赛中，2012年“课堂教学竞赛”、“三笔字比赛”分获市二、三等奖，2013年“学课标、用课标”竞赛获市三等奖，所任教的34班语文考试成绩大部分学生保持在80分以上，平均分在85分以上，连续三年在龙洞镇中心校期末检测中获一等奖。
师者，所以传道受业解惑也。教育事业是百年大计，是一项光荣的事业，我为自己从事这项事业而倍感自豪。今后，我将继续用女性特有的母爱般的情怀，以有教无类的精神与正确的教学方式投身此中，为孩子们的成长作出自己最大的贡献。
第二篇: 为教育事业奋斗终身的人
为教育事业奉献,我自豪
朝阳小学 黄英凯
有一首歌这样唱“没有高地位，没有高待遇，可你愿奉献一生心血，无怨无悔。”这是对教师工作的写照。说来惭愧，读中学时，我从来就没想到要教书，可后来阴差阳错地让我成了一名教师。走上工作岗位后，看到一双双渴求知识的眼睛瞪着你，听到一个个稚嫩的声音“老师，老师”喊着你，让我不得不心甘情愿地把自己的一切都投入到教育教学工作中，从学生的学习、生活、行为习惯等方面下手抓，不敢有丝毫的懈怠。
那是一次期中考试后，为了更多地了解学生情况我到他们家去“家访”，那些优秀生的家长说，他们的孩子在学校成绩好、表现好都是我的功劳，要我继续好好地指导，使他们有更大的进步；那些成绩一般学生的家长说，我们老师有知识，有水平，有能力，一定有办法能让他们的孩子有所转变，看着他们期盼的眼神我被深深地感动了。这一次让我更明白了什么是教师，教师没有惊人的壮举，也没有耀人的光环，有的只是日复一日，年复一年地将学生引向知识的彼岸。
学高为师，德高为范，从走上教师岗位这一句成了我人生信念。师德是为师之本，师德的最高境界就是奉献。从电视专题片《寻找最美乡村教师》里的一个个教师典范，他们拿着的工资仅是别人的三分之一甚至更少，而做的工作却比别人有过之而无不及，他们并不是除了教书就不会做什么了，而是他们对教育事业的热爱，甘愿为教育奉献自己的一生而无怨无悔。 从事教育教学工作已经十六个春秋的我，风雨中，孑孑撑伞独行；烈阳下，汗流浃背赶路；寒霜里，拢肩捂心自暖；清寂处，泪眼抬头问天。尝遍过为人师者的种种滋味后，我愈来愈感觉到自己离不开这个职业，这个职业也需要我，不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。
今天，我们伟大祖国新一代的领导人习近平主席宣示的实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强，民族振兴，人民幸福。“中国梦”，这是十三亿中国人的共同理想，是华夏民族真正的蓝图，实现这个“中国梦”离不开教育，这个梦想也成了我最有力的依托，最坚实的力量。“人生有梦不觉寒”，有了“中国梦”的引领，为锤炼教学艺术，我对照名师、自我剖析，他山之玉、攻我之石；为提升专业素养，我向专家请教、和同行切磋，砥砺促成长，细雕出精品。不懈的努力、点滴的积累，终于积硅步而以致千里，我的专业水平长足发展，专业之路坚实宽阔，个人眼界也逐渐敞亮高远。 立足根本、脚踏实地，教学改革，我走在前列；说课竞赛，我一马当先；课题研究，我首当其冲；国培我正确对待。每一次的学习，都是一种新鲜血液的补充，每一次的行走，都是一种能力的提升。每一个深深浅浅的脚印里，都写满我的思考和忠诚，笑对繁忙，乐享琐碎，把平凡的工作做的更好。耕耘春夏，春暖花开了；耕耘秋冬，天高地阔了，我也收获了：从学校骨干到市级骨干，撰写的多篇论文发表。 面对荣誉成绩，已淡成过往云烟；欢笑泪水，都缀成闪光珠玉。前行，不问山高水长，只顾风雨兼程，我都一如既往，有古代大教育家孔子一生以教为重的精神教育着我；现代教育家陶行知先生一生几十年始终安于粉笔生涯的精神激励着我；最美乡村教师典范的奉献精神鞭策着我；周围同事们不辞辛苦，努力钻研，积极进取的行为鼓励着我，让我更增强了热爱教育事业的信念。“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”，选择这平凡的职业，为育花红，我愿做红烛，甘为人梯，在自己的岗位上，默默奉献，辛勤耕耘，为实现“中国梦”尽自己的绵薄之力。
第三篇: 为教育事业奋斗终身的人
不忘初心,牢记使命,为党和人民的教育事业奋斗终身
作者：胡银堂
作者机构：周口幼儿师范学校 河南·周口 466000
来源：科教导刊-电子版（上旬）
年：2018
卷：000
期：002
页码：7
页数：1
中图分类：D263
正文语种：chi
关键词：不忘初心;牢记使命;为教育事业奋斗终身
摘要：围绕两个一百年奋斗目标实现,结合职业教育特点,提出强化党章意识,坚定政治信仰,担负起时代和社会赋予的重任,为周口幼师的可持续发展,为党和人民的教育事业奋斗终身.
第四篇: 为教育事业奋斗终身的人
心系教育事业辛勤为国育人──记陵水新村中心小学陈茹冰
陈茹冰，大专学历，小学一级教师，于2004年参加工作，一直担任小学语文教学兼班主任。2007年11月担任新村中心小学副教导主任。她忠诚于党的教育事业，对教育事业有执着的爱，把自己全部的精力投入到教育教学工作中，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，勤奋好学，教学效果显著，成绩突出，深受广大学生和家长们的赞扬和尊敬，是位德才兼备的优秀教师。
一、努力拼博，实施素质教育
教书育人是人民教师的神圣使命，陈茹冰老师感到责任重大。她刻苦钻研教材，积极学习和探究先进的教学方法，努力提高教学水平。她为自己提出了备课要备学生、讲课要精、辅导要勤、批改要细的教学要求，为自己实施教学的每个环节严格把关，做到熟读课程标准，并根据课标的要求，争取上好每一堂课，新课改的到来，她对自己要求就更加严格。她总是利用参加新课程培训的时间，积极学习，努力树立新的教育理念。每一次接到任务的时候，许多老师都叫她随便应付就行了，自己又不是什么专家，但是，她觉得既然做就要尽最大努力去做好。她总是在查阅了许多关于新课程方面的书籍，并上网寻找资料、看光碟进行研究，再结合自己的教学实际整理后才上台发言的。正是由于她的努力拼博和对工作的极端负责，才使她对新课改有了较为深刻的认识，在实施新课程的过程中，她很快懂得如何转变教学方式，引导学生转变学习方式，并用新课程理念指导课堂教学，使她的课堂教学质量不断地提高。她几乎每个学期都搞校内公开课，学区公开课，还获得了同行们的一致好评。
二、用心去爱每一个学生
苏霍姆林斯基说:“好的孩子人人爱,爱不好的孩子才是真正的爱”。多年来，她面向的是全体学生，认清每个学生的优势。她知道学生是在不同教育环境和文化背景中成长起来的，要运用学生如何学习和发展的知识
1
来了解学生，尊重和承认每个学生的个性和价值，相信每一个学生都能够在数学上得到不同的发展，给所有学生提供公平和完整的学习语文的机会。像王刚同学，他性格非常孤僻，对人冷漠，还经常逃学，没有什么朋友，对老师也爱理不理，成绩很不理想，可是她通过一段时间的仔细观察，发现他虽然有点古怪，针对这一点，她经常有意无意地接近他，和他聊天，渐渐地和他亲近了以后，她还特地去书店买了一本价值二十五元的课外书送给他，鼓励他好好学习，王刚同学深感意外，因为从来没有一个老师肯亲近他啊！从此以后，同学们都发现王刚同学变了，变得爱说爱笑，变得爱学习了，语文成绩突飞猛进，如今，他已成了班里的尖子生呢！类似这样的例子有很多，她就是这样一个人，她爱她的每一个学生，并善于通过观察、谈话、家访等形式及时了解学生的心理特点和思想变化，选择适当的教育教学方法，提高教学质量，保证每个学生都有进步。
三、尝试教改谱新篇，个性发展育人才
陈茹冰做为学校的副教导主任，是学校教育教学工作的负责人之一。教学工作在教育教学中，她坚持理论联系实际，带领教师认真学习教育教学知识，要求老师掌握现代教育教学理念，用先进的教育理念进行教学，大胆尝试创新教育教学理念。她在语文课教学中，力求建立一种和谐、民主、活跃的教学组织形式，为学生创设了一个民主的学习氛围；用“谈话式”的教学方法取代了“一言堂”“满堂灌”式的传统教学方式；用组织讨论式、竞赛式的教学活动取代了单纯的交作业、改作业的评估方式，所以学生都乐意上陈茹冰老师教的语文课。另外她还加强对学生的养成教育，培养学生良好的学习和行为习惯。让学生在学中动，在动中学，德、智、体、美、劳全面发展。良好的教学环境造就了一支过硬的教师队伍，为培养出更加优秀的人才奠定了基础。
四﹑勤于反思，力求创新
她经常对同行们说：“教师的成长=经验+反思”，她深信，一个勤于反思的教师是一个优秀的教师。平时她比较注重教材的分析和教学内容的优化整合，授课后更勤于自我反思，并运用反思的结果矫正其不良的教育教学行为，不断积累教学经验，筛选教学策略，好在今后的教育实践中加以
2
运用。对于这一点，在她自己的教学实践中是深有体会的，实施新课程这几年来，她写下了数百篇的教学反思，得到校领导的高度赞扬，对老师们的触动也很大，那些教学心得对她以后改进教学方法上有很大的帮助。同时，她也荣获了很多的荣誉：2009年5月荣获海南省第二届农村中小学现代远程教育资源应用说课比赛一等奖；2009年6月荣获陵水县第一届课程标准小学语文美文诵读展示活动一等奖；2010年4月首届蒲公英全国中小学作文大赛荣获小学高年级组指导老师一等奖；2010年度陵水县小学各科教育论文《营造一个精彩的凤头》荣获县一等奖和省级二等奖；2010年8月荣获海南省优秀“教坛新秀”称号。2011年4月被海南省派往天津跟班学习三个月。由于陈茹冰老师各方面的突出表现，她年年被评为校优秀教师，但她默默地耕耘着，无私地奉献着，孜孜地追求着，用自己的青春谱写着辉煌的篇章„„
“人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，你不因虚度年华而悔恨；更不因碌碌无为而羞愧。”奥斯特洛夫斯基的这句名言，也正是的陈茹冰老师理想和目标，她说：“教师生涯，艰辛、漫长，任重而道远，但我却义无返顾。”
忠于党的教育事业，无私地奉献自己，陈茹冰老师是教师的楷模。
二○一一年八月三十日
3