经典读音jīngdiǎn英文名classics:指具有典范性、权威性的；经久不衰的万世之作；经过历史选择出来的“最有价值经典的”;最能表现本行业的精髓的；最具代表性的；最完美的作品， 以下是为大家整理的关于中华经典诵写讲活动方案和总结4篇 , 供大家参考选择。
中华经典诵写讲活动方案和总结4篇
第一篇: 中华经典诵写讲活动方案和总结
“中华诵.经典诵读”大赛活动方案
一、活动目的：为加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育，弘扬民族优秀文化传统，让同学们在诵读经典和诗文创作过程中了解、熟悉中华优秀文化传统，提高个人语言文字表达能力和文化修养，进一步推进我院语言文学工作，提高全院学生的语言文化素养和普通话水平，我部特面向我院全体学生开展本次“中华诵.经典诵读”大赛。
二、活动主题：“中华诵.经典诵读”大赛
三、主办单位：数理学院学习语工部
四、活动对象：数理学院全日制在校学生
五、活动时间：
六、活动地点：
七、活动前期准备：
1、月 日由我部与宣传部联合出海报进行宣传并开展报名工作.
2、月 日晚7：00分配我部成员到07、08、09、10级各班宣传本次活动的意义、形式及参赛方式
3、月 日晚7：00之前各班学习委员将参赛人员名单上交给学习语工部部长李军。
邀请学院相关专业老师参加本次活动，担任本次大赛的评委及嘉宾。在比赛结束时，邀请评委老师给予现场点评。
八、活动流程
1、 初赛
初赛于 举行，每位选手有1分30秒演说时间，评委根据选手的语音语调及感情台风各方面选出 名选手进入决赛.初赛在普通课室举行，由选手自备一分半钟古今中外（中英文皆可）诗歌或散文进行朗诵，要求健康向上，符合大学生精神风貌。筛选出其中较优秀的选手进入决赛。
2、决赛定于 月 日晚上在 举办。
3、决赛具体活动流程
（1)主持人开场白及主持人介绍评委老师及嘉宾。
(2)进入第一轮比赛。
(3)评委老师进行打分，进行统计。
(4)第一轮比赛结束后，小游戏观众互动环节，再进行第二轮比赛
(5)比赛结束由评委给分并进行点评。
(6)结合参赛者两轮分数进行统计。
(7)主持人宣布获奖名单。
(8)嘉宾致辞、颁奖。
(9)比赛结束。
九、决赛评分细则（100分）
1）思想内容（20）
符合本次比赛要求，主题鲜明突出。
内容积极向上 ，思想性强。
2）精神面貌（20分）
衣着大方，举止得体
精神饱满，声音宏亮
3）朗诵能力（30分）
感情饱满真挚，表达自然，朗诵熟练，能够脱稿
吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏，韵律明显
4）艺术感染力（20分）
能正确把握诗歌内涵，声情并茂，能与观众产生共鸣
很好地表达该诗词的主题和内涵,升华了青年朝气蓬勃的气质，具有震撼力
5）参赛者衣着得体,举止端庄、礼貌大方与诗歌内容相协调。（10分）
十、注意事项：
1）、决赛比赛顺序在比赛前一天由各学院学习部组织抽签决定，每班派一名代表前往抽取，其内部顺序自行商议决定。
2）、正式比赛时选手必须提前20分钟到场，到指定区域就坐。
3）、若演讲需要配音乐,应提前将音频材料于抽签时交于值班人员，并做好详细标明。
十一、赛后安排
1、根据学校语委办、教务处的指示，我部将从本次比赛中挑选出位选手代表院去参加学校的朗诵比赛：
（1）本次比赛的一等奖得主将代表院参加校朗诵比赛的个人项目；（2）本次比赛的前位选手将集体参加学校朗诵比赛的集体项目。 月份为培训期，我部将根据实际情况对 位选手进行复赛前培训，届时将邀请相关老师给予技术性的指导，向各位选手传授一些朗诵技巧及经验。
数理学院
学习语工部
2011、04、01
第二篇: 中华经典诵写讲活动方案和总结
开展中华经典诵读活动总结
一、活动目的
为弘扬中华优秀传统文化，充分利用国学经典文化资源，深化和拓展未成年人思想道德教育，全面提升我校 中小学生品德修养和人文素养，引导广大未成年人树立正确的人生观、价值观。我校继续深入开展中华优秀经典诗文诵读活动，弘扬传统文化，践行道德规范，培育良好风尚，提高未成年人人文素养。全面推进素质教育，促进未成年人全面发展，健康成长。
二、活动要求
利用课前、课间、课后播放诵读碟片、配乐朗诵，引导学生在游戏和文体活动中诵读经典，营造书香满园的浓厚氛围。学校精选《弟子规》、《三字经》、《论语》内容制成践行主题活动情况表，让学生在诵读中养成良好的文明行为习惯。对小学低年级学生，有选择地背诵《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》等，坚持以读为主，注重培养语感和整体感知能力。对小学高年级学生，要求背诵《论语》、《大学》、《道德经》、《离骚》等，引导他们在诵读基础上理解经典内涵，规范自己言行。
三、活动形式
运用读、讲、赛、吟等方式激发学生诵读兴趣，增强诵读效果。“读”即采取自读、对读、导读、 集体诵读等方式，每天坚持诵读经典 10 分钟。 “讲”即利用班级故事会、学校故事会等载体让学生讲经典故事，并进行评点，加深对文化经典的理解，提高表达能力。“赛”即定期举办班级、年级或全校性诵读比赛，激发学生诵读积极性。“吟”即积极引导学生用吟诵、吟唱的方式诵读经典，激发学生兴趣。
把古典诗词编写成易学易唱的儿歌、童谣，引导学生传唱。利用重大活动、节日、纪念日等时间节点，开设经典舞台，让学生通过朗诵、演讲、歌舞、快板、小品、相声、情景剧、诗配画等多种形式进行展示，在轻松快乐中感受经典。把经典诵读与学习道德模范、“身边好人”、“美德少年”相结合，引导中小学生在诵读中深刻理解经典段落的道德含义，将历史和现实融会贯通，进一步增强爱国主义和共产主义理想信念，培育未成年人健康向上的道德素养。
四、活动总结
学校结合实际，把推行传统经典文化与师德师风、未成年人思想道德、家庭教育等内容结合起来，与社会主义核心价值观教育、“中国梦”、“我们的节日”等主题教育结合起来，活动效果良好。
第三篇: 中华经典诵写讲活动方案和总结
“中华经典诵读”汇报演讲稿
中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化 。
女：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
男：本学期，我们在老师的精心指导下，开展了中华经典诵读活动，以继承古代文化。
女：是啊，我们营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明。
女：沿着经典诗文的流淌脉络，聆听历代先贤留下的永恒声音，那里饱含了人性的至真至善至美。
男：触摸天下苍生创造的优秀文化，那里写满了中华文明的优美与高雅，雄浑与放达。
女：走进书里去，让知识的浪花澎湃你少年的胸怀。
男：从书里走出来，让智慧的箴言树起你人生的路标。
女：我们信念坚定，“最是书香能致远”。
男：我们步履坚实，与经典同行，为生命阅读。
女：大手与小手相牵，穿越华夏文明;我们把握的是般若之智。
男：梦想辉煌，采日月精华，集天地灵气;我们将翱翔宇宙之内，纵横四海之外。
合：雅言传承文明，经典浸润人生男：轻叩古典诗文的大门，我们眼前出现了一个五彩纷呈的世界。
女：“不积硅步，无以致千里，不积小流，无以成江河。”今天就让我们漫游在古诗文的长河中，去感受诗歌的
合：博大精深！
男：春天，生机盎然，杨柳依依。
女：夏天，生机勃勃，葵花朵朵
男：秋天"停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。"
女：冬天"墙角数枝梅， 凌寒独自开。"
女：如果说唐诗宋词是文学宝库中的一颗灿烂明珠。
男：那诗中的春夏秋冬更是中华文明的千年积淀，是陪伴我们一生的财富。
女：那就让我们一同领略古诗中春夏秋冬的绚丽多彩。
咏柳
碧玉妆成一树高⑵，万条垂下绿丝绦⑶。
不知细叶谁裁出⑷，二月春风似剪刀⑸。
《小池》
杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
山行
唐 杜牧
远上寒山石径斜, 白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。
梅 花
王安石
墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不足雪 ，为有暗香来。
男：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近蒙学经典。
女：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读蒙学经典。
它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。
男：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
女：那一曲曲动人心弦的经典，给了我们美好的艺术享受。
男：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。
女：今天，我们相聚在这经典诗文诵读活动现场，就是为了传承千古文明，
男：下面让我们一起走进中华经典诗文之海，
（合）去领略灿烂的五千年文明！
男：“玉不琢，不成器，人不学，不知义。”我们知道该如何认真学习。
女：“香九龄，能温席，融四岁，能让梨。”，我们懂得许多做人的道理。
男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
男：愿五千年文化瑰宝大放异彩，
女：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。
男：“中华经典诵读”汇报会到此结束。谢谢各位领导、老师的光临。
第四篇: 中华经典诵写讲活动方案和总结
小学“中华诵、经典诵读行动”活动方案
一、活动宗旨
认真贯彻落实党的十七届六中全会精神，让众多小学生通过诵读经典，加深对祖国优秀文化的理解，激发他们的爱国热情，增强民族自豪感和使命感，努力构建和谐健康的校园文化，扎实推进未成年人思想道德建设。在立足提高广大师生人文素养、促进德智体美全面发展的同时，展示我市学校素质教育的丰硕成果。
二、活动主题
活动主题是“诵读经典、传承文明”。三、活动时间安排年全年四、活动内容
1.开展“每周一诗、每日一读”活动，各班要安排每周一诗，以班级为单位，每天集体诵读至少一次，组织学生早晨进行课前诵读、安排诵读课，结合语文课、品德课和传统文化课教学进行渗透教学。以校园广播、黑板报等形式让学生时时、处处接受经典的熏陶。
2.结合我们的节日集中开展诵读活动。各班要充分利用清明节、端午等节日，集中开展经典诵读活动。
3.开展多种形式诵读活动。鼓励创新诵读形式，组织举办包括手抄报比赛、书法比赛等形式，营造好读书、读好书
的校园文化环境，培养学生博览群书的好习惯。各班每学期要至少开展一次经典诵读比赛。
4.利用寒暑假开展经典诵读活动。学校医用寒暑假给教师和学生布置“读一本好书，写一篇心得，做一件好事”活动。
5.开展“读经典，学道德模范”活动。各班要将经典诵读纳入教案，教导学生读经典诵读，学中华文化，做有道德的人，将经典诵读的传统文化融入到学生的行为养成中。结合“做一个有道德的人”等活动开展经典诵读活动。
五、主要措施
1．加强组织管理。学校成立以校长为组长“中华经典古诗文诵读活动领导小组”。经过领导组的讨论，制定本计划。
中华诵〃经典诵读诵读活动领导小组。组长：副组长：组员：
2．制定诵读计划。按照学校的统一部署，以年级组为单位给学生推荐每周要吟诵的内容，包括诗歌、古文的篇目名称等，张贴在教室内，指导各班根据计划，以周为单位加以落实。学生利用在校时间和课余时间，根据教师制定的目标进行吟诵、熟读。
3．坚持激励帮助。经常利用晨读、课前5分钟等时间，
采用学生齐读、优生领读、赛读、听读、接力度、分角色读、表演读、学生自由诵背等多种形式，让学生放开喉咙，大声诵读，书声朗朗，陶醉其中；要做好组织管理，教师要坚持每周检测学生吟诵情况，可以把分小组竞赛和教师检查相结合，让学生将每周所吟诵的古诗文全面复习，要特别注意发挥在诵读方面表现突出的同学的引领和帮促作用。对学有余力的同学可以适当提高要求。
4．确保吟诵数量和质量。每学期，要求大部分学生能熟读成诵教师指定的必读古诗文。要求参与面100％，达标率90％以上。
5．提倡方式灵活多样。教师要利用积少成多的诵读方法，见缝插针、持之以恒、不断反复。要充分利用好各种时间，提高诵读的效率，要积极利用红领巾广播站、黑板报等各种形式，对学生进行“诵经典、继承和发扬优秀传统文化”的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。
6．适当指导。可以对古诗文的读音、节奏、重音和韵律进行指导。每周抽出一节语文辅导课时间对本班古诗文的诵读进行辅导。可结合相关译文让学生领会诗文内容，不必强调理解后再记忆，根据儿童特点，提倡“熟读成诵，不求甚解”。
7．通过活动促进经典诵读。每学期以年级为单位开展形式多样的诵读比赛或展示活动，检验和推动经典诵读活动