年级是一个汉语词语。含义是：学校中依据学生修业年限分学生为若干级谓之年级。如我国现行学制一般规定小学修业年限为六年，学校中就编为六个年级。学生入学第一学年为一年级，第二学年升入二年级，馀类推。同一年级学生人数多者，再分成若干班，中小学一般分五， 以下是为大家整理的关于小学五年级道德与法治教案下册5篇 , 供大家参考选择。
小学五年级道德与法治教案下册5篇
小学五年级道德与法治教案下册篇1
五年级道德与法治教案
第一单元 可爱的中国
第一课 我的祖国（祖国疆域有多大）
导学目标：
1.通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
2.了解我国人口有多少，了解人口多有哪些好处和不利。
3.培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。
教学过程：
一、导入新课
教师通过提问，使同学们思考自己对祖国母亲了解有多少。
二、自主学习新课，交流合作新知。
感受祖国疆域的辽阔，了解国界线的标志。
教师：看祖国的地图，它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。
通过寻找自己的家乡位置理解住过的疆域有多大。
活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。
1．做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。
2．开始旅行吧！从哪里出发？
3．在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点。
4．通过观察地图，了解祖国的各个邻国，感受我国疆域的辽阔。 活动二：模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。
1．说说自己小组准备去哪旅游。
2．小组交流旅游前了解的情况。
3．汇报交流：
（1）路程。我国东西相距多少千米（5200千米）；南北相距（5500 ）千米。最北点（漠河，中国北极村之称，最南端，曾母暗沙）
（2）温差。（通过南北温差感受祖国的辽阔。）
（3）时差。（通过东西时差感受祖国的辽阔。）
（4）领土面积。（960万平方千米，居世界第三）
（5）相邻的国家（15个）：俄罗斯 蒙古 哈萨克斯坦 吉尔吉斯斯坦 塔吉克斯坦 阿富汗 巴基斯坦 尼泊尔 不丹 缅甸 印度 老挝 越南 朝鲜 锡金三、
三、总结：
作业：
1、我国的国土面积约是（960万）平方千米，居世界第（第三位）,人口约（13.4 ）亿，我国东西相距（5200）千米，南北相距（5500）千米，最北端是（漠河）有（中国北极村）之称，最南端是（曾母暗沙）。全国共有（34）个省级行政单位，包括（23）个省，（4）个直辖市，
（5）个自治区，（2）个特四、别行政区。与我国领土相邻的国家共有
（15）个，他们是：（俄罗斯）（蒙古）（哈萨克斯坦）（吉尔吉斯斯坦）（塔吉克斯坦）（阿富汗）（巴基斯坦）尼泊尔）（不丹
（缅甸）（印度）（老挝）(越南)(朝鲜)(锡金)、
）
教学反思：
第二课时 我国人口有多少
一、导学过程：
自主阅读课本P6-9页，回答下面的问题。（有困难请用红笔标注）
1.现在世界人口有多少？世界50亿人口在哪一年？60亿人口在哪
一年？
2.现在我国人口有多少？和世界人口是怎样的关系？获得这一信
息后，你有什么感受？
3.主题辩论会：我国是一个人口大国。两个同学就中国的人口问题发生了争论：一个同学说，人口多好处多；另一个同学说，人口多有不利的一面。你同意谁的观点？请把理由写在下面，辩论时要把自己的理由说清楚。
4．温故知新：孩子们，我们国家有34个行政区，你能说出它们的名字吗？赶快对照地图找一找，说一说吧。
直辖市4个：北京市 上海市 天津市 重庆市
自治区5个： 广西壮族自治区 宁夏回族自治区 新疆维吾尔自治区 西藏自治区 内蒙古自治区
23个省：
2个特别行政区： 香港 澳门
拼图游戏：将各省市的行政区轮廓剪下来，再拼到一起，看谁拼得又快有准。
二、成果展示。
三、作业
1、我国的海上邻国有（ ）.
2、全球现有（ ）多亿人口，中国约占世界人口总数的（ ）分之一。
3、为了控制人口过快增长，提高人口素质，我国制定了
（ ）的基本国策。
教学反思：
第二课 江山如此多娇
导学目标：
1.欣赏祖国大好河山的自然风光、名胜古迹。
2.通过欣赏，培养热爱祖国的情感，培养民族自豪感。
3.使学生自觉产生保护我国自然和文化遗产的责任感，自觉保护文物和爱护景区。
第一课时 美丽的自然风光
教学过程：
一、导入新课
教师：我们的祖国地域辽阔，自然风光多姿多彩，奇异瑰丽。置身于大自然的美景中，你肯定会流连忘返。下面哪位同学愿意介绍一下给
自己印象比较深的自然景观？
1、学生自主交流
小学五年级道德与法治教案下册篇2
请你相信我教学目标：
1、知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。知道诚信对自身、对他人、对社会的 重要意义。
2、对不诚不信的行为表示出不满和愤怒，对自身的失信感到内疚和自责。愿意做一个老实 守信的人，愿意为建造诚信社会尽力。
3、在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做到。
教学重难点：
1、让学生懂得做人要老实守信。
2、让学生知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去他人的信任。
3、通过交流，感知诚信的内涵，愿意做一个老实守信的人。
教学准备： 1 、学生收集相关的故事和格言。 2、老师准备课件创设情境。
课时划分： 3 课时
第一课时
一、谈话揭题
待人真诚， 言而有信是中华民族的保守美德， 也是维系现代社会的纽带。 我们身边有很多很
多诚信的人，这节课我们来谈谈什么样的人是信得过的人？
教师板书：我信得过
二、课件演示教材提供的场景，学生观看。
看了你有什么想说的吗？
师小结引入下一环节： 是啊， 刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人， 那么在你的生
活中也有这样的人吧。
三、互动讨论，交流，理解诚信的内涵
1、说一说：回忆在自身的交往的人当中，谁是自身是信任的人？举例说说为什么值得你信 任。 引导学生说出信任的原因多样化：比方坦率、有借有还、说话算话、老实、不撒
谎…… 涉和的人可以是学校里的同学、老师、家长、亲朋好友等。
2 、填一填：通过提供的范例和讨论，完成表格填写。 我信得过的人 姓名 我信
任他的原因
3、 小组内交流，教师参与其中。
4、 全班汇报：相机引导学生联系自身的生活体验，明白什么样的人才干成为一个值得他人 信任的人。
5、 小结，理解信任的内涵 诚信：即老实守信，老实就是说话真实，待人真诚；守信 就是信守诺言，说到做到。
6、 说说你是怎么理解诚信的内涵的？
四、自我反思
1、 我是一个能得到他人信任的人吗？
2、 反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改进？体会待人真诚才干取信于人的 道理。
五、总结
怎样做才干成为一个值得他人信任的人？
板书设计：我信得过他的是：
第二课时
一、复习引入
1 、谁能说说诚信是什么意思？它都包括了哪些含义？
2、教师导语：要是有人不诚不信，你的感受如何呀？我们进入这节课的话题《当朋友失信
时》。板书课题。
二、创设情境，引导学生讨论
在生活中， 我们有时也会遇到这样的情况：有些人对你说了一些话，事后发现是假的； 有些 人向你做了许诺，可是没有兑现；有的人当面说你的好话， 可是背后……每当遇到这样的事， 你的感受是怎样的呢？
1、 请几名同学模拟扮演，然后各抒己见，说出自身的想法来。（让大家感受由于一些人对 自身不讲诚信，给自身带来的不快和伤害。）
2、 活动：悄悄话信箱
A、 把你遇到的类似的事情和当时自身的心情以和由此发生的对这个人的看法写出来，不写 姓名，放进“悄悄话”信箱。（悄悄话，要注意维护儿童的自尊心，只是让学生讨论事实，不 要点出人名，不给有过不诚信行为的学生造故意理压力。）
B、 指名随机抽取一份悄悄话读一读，然后谈谈自身从中受到的启发。其余同学对比自身，
看看从中受到什么启发？ （引起学生对自身遇到的不诚不信对待的共鸣；引起学生对
自身不诚不信的言行的反思，从而获得“己所不欲，勿施与人”体会。）
C、 教师随机抽取阅读，谈自身的心情和感受。相机送出对同学们的“悄悄话”，并板书。
三、课堂小结
1、 通过刚才的活动你有什么感受？
2、 “诚信”重要吗？自身应该怎么做？
四、课外阅读 找一找古今中外的名人有关“诚信”的故事或者格言读一读，并说说自身的体会。
板书设计： 朋友失信当时 悄悄话： 诚信是人不可缺少的东西。
第三课时 一、揭示主题
这里是诚信的乐园， 生活在这里的人们没有猜疑， 没有欺骗， 人与人之间互相信任，真诚相 待。来，快进入“诚信乐园”吧！
二、启发想象 请大家展开你们想象的翅膀，描绘生活在一个人人讲诚信的“诚信乐园”里，人们之间会怎样 的生活和交往？
想像人们生活充溢乐欢笑；大家互相协助，团结向上；到处是鲜花和笑脸……（通过学生的 交流，使学生对“诚信乐园”发生向往之情。）
三、小组交流讨论
1、 怎样做才是讲诚信？具备什么条件才干走进“诚信乐园”？
2、 小组选出代表汇报，全班一起拟订进入“诚信乐园”的条件。
四、反思行为 只有老实守信的人才干进入“诚信乐园“，我们就从一点一滴做起，努力做个老实守信的人。 你觉得自身能进入“诚信乐园”吗？哪些条件还不具备？以后怎么做？ 生汇报：例：答
应的事情，我会……
五、制作诚信卡
1、 根据入园条件， 想一想自身是否能进入“诚信乐园”， 并根据自身的情况， 每人制作一张“诚 信卡”，在上面写上自身的许诺。
2、 在班上展示，介绍自身制作的“诚信卡”。
六、拓展延伸。 每天查一查自身的许诺是不是做到了，并把自身履行的情况记录在卡
上。每周末，凭着这张卡进入“诚信乐园”的人，都将被授予“诚信园民”的称号。
诚信是金教学目标：
1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验， 理解老实守信的重要意义， 懂得“人无信不立”
的道理。
2、知道老实守信是中华的保守美德。
教学重、难点：
通过本课的学习感受老实是立身之本，理解“人无信不立”，理解老实在待人处事中的作用， 同时也使学生认识到老实守信是中华的保守美德。
教学准备：
1，收集古今中外有关诚信的经典事例。
2、把第八页的故事讲给周围的人听，完成调查询卷，了解人们对诚信的看法。
3、利用收集媒体中的相关报道，回忆自身的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚 不信害人害己的事例。
教学时数： 3 课时
教学过程：
第一课时
一、谈话引入新课
从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”， 什么是“信”，今天我们将继续来研讨“诚信”这一话 题。
二、分组讨论，续编故事。
1、课件出示第八页故事情节。
2、分组讨论：
（1）那个扔掉诚信的青年人可能回成为什么样的人？
（2）想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样？这样下去其结果会是什么样？
3、小组合作，用扮演的形式把故事续演出来。
三、交流收集，了解人们对诚信的看法 交流课前调查的情况和问卷统计结果，看看划去“诚信”的人占多大的比例，他们选择丢掉诚 信的理由是什么；不愿意丢掉诚信的人占多大比例，他们的理由是什么。
四、学习第九页的案例，体会“人无信不立”的含义 1、课件出示第九页的案例。
2、讨论： （1）仅仅是三次逃票的记录使他失去了（工作的机会），这些公司为什么把诚信看的这么 重要？
（2）在我们生活中，人们有时经常在不经意中失去了诚信，然而当诚信被丢掉时，同时也 失去了什么呢？
3、小结 是啊，正如同学们所说的一样，人假如丢掉了诚信，即使有着聪明的大脑，出众的才学，也 会因为不被社会供认， 他的才学机敏无法展现， 金钱荣誉无法获得， 可见诚信是人立足与社 会的根本，正如孔子所说的（出示孔子的话）——人无信不立。 五、作业 通过收 集媒体中的相关报道， 回忆自身的生活经历， 调查周围人的方式， 了解有关不诚不信害人害 己的事例。
第二课时
第三课时
一、谈话引入
第四课时 诚信是看不见、 摸不着， 然而在我们的生活中无处不在。 假如失去诚信，最终受到伤害的会 是谁呢？让我们在生活中调查，用事实来说话。
二、“假如没有诚信”交流会
1、小朋友们展示自身课前收集、调查到的事例。
2、师补充一些视频新闻资料：安徽省阜阳市不合格奶粉带来的危害
3、引导学生看书中第 10 页和 11 页的插图，结合交流的资料谈谈自身的看法或感受。
三、分组讨论、考虑
1、当社会失去诚信时，那些老实守信的人们会受到什么影响？假如假货充满市场时，那些 老实守信做生意的商家会受到什么影响？当人们之间失去了最基本的信任， 那么老实守信的 人会受到怎样的伤害？
2、欣赏小品：《失去诚信之后》
3、学生谈感受。
四、总结、升华
和小朋友们所担心的一样， 在社会生活中， 一旦失去了诚信， 不只给当事人造成了直接的伤 害，而且也使整个社会失去了平安感，人与人失去了最起码的信任，我们呼唤诚信，诚信是 一个人，一个家庭，一个行业，一个社会所需要的珍贵品质，他像金子一样珍贵，不，他比 金子更珍贵，所以人们常说（板书课题：诚信是金），生齐读。
五、作业
收集古近中外有关诚信的经典故事。
第三课时
一、谈话引入
诚信是中华民族的保守美德， 回顾历史有关诚信的经典故事数不胜数， 曾子杀猪就是其中之 一。
二、欣赏故事，讨论明理
1、课件出示曾子杀猪的故事。
2、一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句原本不经意的许诺而杀了一头猪，这是为 什么呢？
3、以小组为单位围绕以下问题续编故事： (1)曾子的小朋友听了妈妈说回来要杀猪给他吃，非常高兴，可是妈妈回来后没有给他杀 猪，他……后来，他的妈妈在给他许诺时，他会……
(2)曾子的小朋友盼望妈妈能给自身杀猪吃，可又担心，妈妈会不会只是哄他，不会真的
杀猪。没想到，爸爸和妈妈果然履行了许诺，他……
(3) 曾子的妻子本想用这句话哄哄小朋友， 没想到丈夫那么认真， 他无法理解丈夫的举动。
于是，夫妻争执了起来……
(4)曾子的妻子觉得丈夫说的有道理，以后，她再给小朋友许诺时会……
4、小结过度
三、阅读瞭望台、畅所欲言
1、 学生自由阅读书中第 13 页“瞭望台”的内容。
2、 围绕以下几个问题进行争辩：
(1)假如你是老师，遇到这样的事会怎样处置？
(2)假如你是社会中的一员，你是支持这位老师的做法，还是反对或不支持？
( 3 )你认为这件事曝光，是不是小题大作？
3、 考虑：这个女教师这样做的目的，人们拿出这个问题来讨论的理由。四、结合事例分析
小学五年级道德与法治教案下册篇3
第 周 星期 第 节 年 月 日
课 题
1自主选择课余生活
第1课时
课 型
新课
教 学 目 标
1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
2.能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。
3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。
教 学 重难点
重点： 学会自主选择课余生活 。
难点： 正确认识课余生活的重要性和作用 。
教具或 实验准备
课件
教学 方法
调查、访问、合作交流
教学过程设计：
一、导入新课
1.同学们，时间过得真快，一转眼我们已经升入五年级了，请大家来欣赏一组照片，播放学生课余生活的图片。
2.我们在校上课的之余，每天放学后，双休日，节假日等这些时间都是属于课余时间。你们是怎么度过这些课余时间的呢？
3.今天我们就一起来讨论《自主选择课余生活》这一话题。
二、讲授新课
活动一：课余生活助我成长
刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。和家人一起购物、旅游，读书和做家务，是我们的校外课余生活；而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动，小葵花义卖，植物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。
1.阅读P4材料。
2.课本中的三个片段分别描述的是什么事情？
3.你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？
4.除了片段中提到的课余生活，请将你熟悉的校内外生活片段极其带我们带来的影响，与同桌进行分享。
5.请3-4名代表进行分享。
6小结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
活动二：辩论——课余生活谁选择
过渡语：然而，面对丰富多彩的课余生活，有些同学却困惑不已。
1.有人认为：我们已经是高年级的学生了，课余应该自己来选择，这是我们的权利。
有人认为：我们年龄还小，选择课余生活还是由爸妈决定吧。
甲方：课余生活应该自己选择。
乙方：课余生活应该由父母决定。
2.双方选择4名代表进行陈述。
3.追问：如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？
4.同桌相互讨论，再随机请同学分享。
5.小结：自主选择是我们的权利，随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法，可以做出一定的决定。同时，因为受知识和经验的影响，也需要听取父母的意见。
活动三：你的困惑我来解
李红玉同学特别希望能够按照自己的想法选择课余生活，但在选择课余生活时却遇到了一些困惑，请帮这位同学支支招儿？
1.课本P3，请四人小组讨论。
2.小组代表发言。
3.发言有理即可，不要求固定的答案。
情境一：以学校集体的活动为主，再考虑其他的活动。（不绝对，具体问题具体分析）
情境二：可以先尝试，再选择自己喜欢的，一旦选择了请坚持自己选择的，坚持才会有收获。
情景三：选择与父母进行沟通协商，勇敢表达自己的想法。
4.同学们，平时，在你们的课余生活中都有哪些困惑呢？同桌两人相互说一说，用刚才提到的方法来帮帮对方解决生活中遇到的困惑。
5.生自由交流。
6.小结：在自主选择时要开动脑筋，合理选择。并且在自主选择时，要听取父母意见，也要从实际出发，选择一些能够锻炼和促成长的课余活动。
三、小结
学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、成长。
安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。
教学后记
第 周 星期 第 节 年 月 日
课 题
1自主选择课余生活
第2课时
课 型
新课
教 学 目 标
1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
2.能力目标：能够自主选择、合理选择、过好课余生活。
3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，过好自己的选择课余生活。
教 学 重难点
重点：过好我们的课余生活。
难点：过好我们的课余生活。
教具或 实验准备
课件
教学 方法
调查、访问、合作交流
教学过程设计：
一、导入新课
1. 话题导入：我们喜爱的课余生活。
2. 揭示课题。
二、讲授新课
【过好我们的课余生活】
（一）喜欢的课余生活（有兴趣）
1.观察P6图片，阅读《我给外国客人当讲解员》。
2.四人小组相互分享自己喜欢的课余生活。
3.小结：课余生活中，我们要选择自己感兴趣的活动，这些活动能够激起求知欲，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。 ——有兴趣。
4.可是却有这样的一位同学，他说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活，如何看待这位同学的选择？
5.学生自由回答。
6.小结：在自主选择课余生活的过程中，不能仅凭自己的兴趣，还要考虑是否有意义。
（二）有益的课余生活（有意义）
有些活动，我们起初对它并不一定感兴趣。
1.PPT播放照片——班级深入小区捡拾烟头的活动记录。
2.采访学生捡拾烟头活动之前、过程中和活动后的想法。
3.想法是否有变化，为什么会有这样的变化呢？
4.阅读课本P7资料。
5.你参加过类似的活动吗，在参与服务他人和社会的活动中，你有什么收获？
6.小结：有些课余活动我们起初不一定感兴趣，但是，它有意义、有价值，能带给人温暖、关怀和快乐，能够服务他人，有意义、有价值——有意义。
（三）课余生活巧安排（合理规划）
过渡：选择课余活动既要注重自己的兴趣和爱好，又要考虑活动的价值和意义。那如何合理规划我们的课余生活呢？
1.小组讨论：你是怎么安排自己课余生活的？小组内分享。
2.汇报交流
3.小结：合理安排课余时间要考虑的因素
（1）应该做的事情（2）最重要的事情（3）最紧急的事情（4）自己的计划能否按照时间安排进行。用四象限法来区分（1）（2）（3）
4.请每位同学依据自己的兴趣，爱好，按照合理的要求，自己设计星期日一天的安排。
5.小组内进行交流，每组推荐一份最佳方案进行全班交流。
6.请同学们对照最佳方案，再次修改自己的设计方案。
7.请同学们把自己设计的假日方案带回家给爸妈看，如果父母能接受，就与他们一起去实现自己的方案，如果父母不能接受，就请他们说说不接受的理由，与父母进行沟通。
（四）课余生活守规则（守规则）
孩子们，我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活进行时，要有一些要特别注意的地方。
1.PPT呈现图片。P9例子。
2.呈现P9类似图片请学生以小组为单位选择其中一种情景做温馨提示卡。
3.课余生活中，我们的言谈举止应当符合小学生的行为规范，注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则。
教学后记
第 周 星期 第 节 年 月 日
课 题
第1课时
课 型
新课
教 学 目 标
教 学 重难点
教具或 实验准备
课件
教学 方法
引导、交流法
教学过程设计：
教学后记
第 周 星期 第 节 年 月 日
课 题
第1课时
课 型
新课
教 学 目 标
教 学 重难点
教具或 实验准备
课件
教学 方法
引导、交流法
教学过程设计：
教学后记
第 周 星期 第 节 年 月 日
课 题
第1课时
课 型
新课
教 学 目 标
教 学 重难点
教具或 实验准备
课件
教学 方法
引导、交流法
教学过程设计：
教学后记
第 周 星期 第 节 年 月 日
课 题
第1课时
课 型
新课
教 学 目 标
教 学 重难点
教具或 实验准备
课件
教学 方法
引导、交流法
教学过程设计：
教学后记
第 周 星期 第 节 年 月 日
课 题
第1课时
课 型
新课
教 学 目 标
教 学 重难点
教具或 实验准备
课件
教学 方法
引导、交流法
教学过程设计：
教学后记
第 周 星期 第 节 年 月 日
课 题
第1课时
课 型
新课
教 学 目 标
教 学 重难点
教具或 实验准备
课件
教学 方法
引导、交流法
教学过程设计：
教学后记
第 周 星期 第 节 年 月 日
课 题
第1课时
课 型
新课
教 学 目 标
教 学 重难点
教具或 实验准备
课件
教学 方法
引导、交流法
教学过程设计：
教学后记
小学五年级道德与法治教案下册篇4
--教学目标:
1、认识到自主选择课余生活是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。
2、在自主选择课余生活时，我们既要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
3、通过讨论交流，认识到丰富的业余生活，有助于开我们的视野，提高我们的动手能力，培养我们的创新意识，同时还会激发我们爱家乡，爱祖国的情感，培养我们的责任意识。教学重点:
通过交流讨论，认识到我们要从自己的实际情况出发，选择合适的课余生活，这样才能从在课余生活中得到成长。教学难点:
认识到课余生活的作用，并且积极的参与课余活动。教学准备:
多媒体课件、课本插图、调查表等。预习要求
想一想自己参加过哪些课余生活，观察周的同学都参加过哪些课余生活教学过程：导入新课：
1、同学们，老师想问大家一个问题，你们在课余时间一般都做些什么？学生根据自己的实际情況，说一说自己课余时间所做的事情。2、其实课余时间安排的学间非常大，今天这节课，我们就来探讨一下我们的课余生活。
3、板书课题:1、自主选择课余生活二、课余生活谁选择
1、我们过什么样的课余生活，谁有权力来选择呢?关于这个问题我们先来看一看五(1班的同学是怎么说的
2、出示课本第2页的插图，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，了解同学们对“课余生活谁选择”这个话题都发表了怎样的看法。
3、全班交流，教师引导:看了五(1班的同学发表的看法，我们也来说一说我们自己的看法
学生分小组讨论，在小组中发表自己的看法，然后推选代表在全班交教师小结:自主选择是我们的权利，也是我们成长过程中需要发展的交流能力。随着年龄的増长，知识经验的増多，我们应该为自己的课余生活做出自己的决定。4、实践题
(1我们的课余生活我们自己自主选择，不过在择自己的课余生活时，很多同学就遇到了一些困惑，比如李玉红同学。下面我们来看看，李玉红遇到了什么问题?我们一起来帮他一下。
(2出示课本第3页上的图片，学生读一读，了解李玉红在选择课
第一单元面对成长中的新问题1、自主选择课余生活
第一课时
---
--
余生活时遇到了什么问题?我们可以给他什么建议?哪些问願吧?你们又是如何解决的呢?学生分小组讨论交流，然后推选代表在全班交流，其他同学认真倾听了解同学们在选择课余生活时遇到过哪些问题，用什么方法解决的这些方法是否合理，如果不合理，说一说自己更好的解决办法
5、教师小结:我们的课余生活当然应该自主选择，不过我们也需要听一听父母的意见，从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会，而不要盲目跟从，选择一些不切实际的课余活动。三、课余生活助我成长
1、一些好的课余生活将会给我们的学习带来很大的帮助，给我们的生活增添很多的乐。我们先来看一看一些同学的课余生活。出示课本第4页和第5页三个片段，引导学生读一读，了解这三位同学选择了怎样的课余生活，这些课余生活给他们带来了怎样的收获。全班交流，了解三位同学的课余生活及他们的收获页设:
王铭:参加学校开设的跳重市场，清理了置文具，节約了费用跃东:利用课余时间集邮，增长了知识，丰富了课余生活，培养了培养了兴趣
赵欣瑜:针对农村焚烧秸秆问题，发动宣传、個导活动，一定程度上制止了村民焚烧秸秆的行为
2、教师小结:这三位同学利用课余时间，做了感兴趣的事情并有所收获。那么，我们究竞可以参加哪些课余活动呢?
出示课本第4页上面的一段文字，引导学生读一读，了解校内、校外课余生活的活动内容板书:
校内课余生活一一跳绳拔河合唱剪纸书法植物栽培机器人制作等
校外课余生活和家人一起购物、游玩、读书、做家务，和同学起参加社会公益活动等
3、同学们，我们在课余生活中参加过哪些活动呢?这些活动又给我们带来什么收获呢?
学生先分小组交流，说一说自己参加过的课余活动，以及收获，然后推选代表在全班进行交流
四、教师总结
丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识让我们有机会与不同的人交流:学会合作，体会亲情的温暖，友情的宝，学习特人接物接物的文明礼仪:能激发我们爱家乡多，爱
祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当五、课后延伸课后，请同学们继续观察自己身边的小伙伴们参加了哪些课余活动。
自主选择课余生活
第二课时
---
--
教学目标：
1、知道在课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动，同时也要选择一些有意义、有价值的活动，提高自己服务他人、服务社会的意识。2、认识到我们要合理规划课余生活，才能从课余生活中有所收获。
3、懂得合理的课余活动会锻炼我们的能力，促进我们健康成长通过讨论交流，认识到我们选择课余生活时，既要注直个人的兴趣和教学重点
在课余生活中，我们要做一些有意义，有价值的活动，培养我们的爱好，又要注重活动的意义和价值。教学难点:
服务他人、服务社会的意识和能力。教学准各
多媒体课件、课本插图等等预习要求
通过观察，了解周田的朋友和回学参加了哪些课余活动，并思考:我们该如何合理安排课余生活?教学过程一、复习导入
1、上一课我们了解了什么是课余生活，懂得了课余生活的作用及意义，下面老师来考考大家上节课的学习情况
2、我们该如何自主选择我们的课余生活?(既要听取父母的意见还要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
3、一般来讲，校内课余生活包括哪些活动?校外课余生活又包括哪些活动4、教师引导:参加课余活动有很多作用，可以开阔我们的视野野，培养创新意识，可以让我们有更多的机会与不同的人交流，学习礼仪，还能激发我们爱家乡、爱祖的情感?那么，我们该怎样安排我们的课余生活呢?今天这节课我们继续来讨论这个话题板书课题:1、自主选择课余生活二、过好我们的课余生活(一选择自己感兴趣的活动
1、俗话说:“兴趣是最好的老师。”只要自己感兴趣的事，再怎样困难，自己也会把它做好。所以在课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动。
出示课本中的几幅插图，引导学生看一看，并读一读相关的文字，了解这些同学的课余生活他们的兴趣有没有关系。学生讨论交流，充分认识到兴趣和课余生活之间的联系。
2、学生说一说自己的兴趣是什么?因为这个兴趣而选择了什么课余生活?设:
因为喜欢运动，所以在课余生活中参加了篮球训练。因为喜欢画画，所以在课余生活中一有时间就练习绘画。
3、讨论题:有同学说他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活，你怎么看待这位同学的选择?
全班交流讨论，教师相秋引导，让学生认识到，选择课余生活要选择
---
?
小学五年级道德与法治教案下册篇5
xx学校五年级道法教学设计（2020—2021学年第一学期）
课题
主备人
1.自主选择课余生活
课型课时
1
xx
1．了解课余生活重要性和作用，学会自主选择课余生活。
2.培养学生自主选择的能力。教学目标
3．培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
了解课余生活重要性和作用。培养学生自主选择的能力。教学重点
培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。教学难点
教法
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
学法自主合作探究
教学环节
教师活动
一、目标解读、预习反馈的学习目标：
谈话导入
2.检查《课前预习案》的“预
预设学生活动
修改
1.导出新课，解读《导学案》
习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示
（一）课余生活的重要性1.什么叫做课余生活?‘课余’都是指哪些时间？
2．解释什么是课余生活和课
1
余时间。
3．请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间
4.温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的5倍!由此可见我们应该珍惜课余时间安排好自己的课余生
活让自己得到更好的进步和发
展。
6．小小分享会：你平时都参加一些怎样的课余生活？
7.过渡：看着这么多让人眼择？我们应该怎么选择呢？
（二）课余生活我选择1．课件出示第二页的活动园。
交流：你是如何选择课余生活的？如果你的选择和父母
的不一致，你会怎么办？
2．过渡：面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。李玉红同学在选择课余生活时就遇到了一些问题。你遇到过类似的困惑吗?请你为她提出合理的建议。
小结：在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要
2
花缭乱的课余生活，你会怎么选
从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
（三）课余生活助我成长小组讨论：课余生活能给我们带来哪些收获？
小结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升1．课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2．分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
自主选择课余生活
板书设计
课余生活的重要性课余生活我选择
3
xx学校五年级道法教学设计
（2020—2021学年第一学期）
课题
主备人
1、自主选择课余生活（2）
课型课时
2
xx
1．能够选择有兴趣、有意义的课余生活，并会合理规划。懂得过
教学目标
好课余生活要遵守一定的活动规则，让课余生活健康安全。2.培养学生合理规划的能力。
3.面对课余生活中的诱惑，能够合理的选择。
懂得过好课余生活要遵守一定的活动规则，让课余生活健康安
教学重点
全。培养学生合理规划的能力。
教学难点面对课余生活中的诱惑，能够合理的选择。教法准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。学法自主合作探究
教学环节
教师活动
一、目标解读、预习反馈
1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：
（1）谈话导入
（2）通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1．知道哪些课余活动是有意义的。2．懂得如何合理的安排课余活
预设学生活动修改
4
动。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示
（一）认识健康的课余生活。
1.观察图片，小组讨论，下面哪些活动是健康的？
（学生各抒己见）2.判断下面的课余活动，哪些是积极健康的，为什么？
（二）合理安排课余生活1．以小组为单位，就如何合理安排课余生活展开讨论。
学生各抒己见，互相纠正、补充。
2．阅读第八页阅读角《不合理的安排》，你有什么感受？
3.小结:合理规划课余生活，要做到个体活动和群体活动结合、室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。
（三）课余生活温馨提示过渡：我们的课余生活不仅要合理规划，还要注意自己的言谈举止符合小学生的行为规范。
结合课本第9页活动园，为我们的课余生活做一个温馨提示。在你的身边有类似的事情
5
吗？遇到这种情况你会怎么办？你打算以后怎么做？三、精讲点拨、学科建模课余生活的收获
1.阅读第6、7页阅读角和活动园，谈谈你的感想。
2.你参加过的最有意义的活动是什么？在参与这个活动时，你有哪些收获？
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
2、分发《课后拓展训
练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
1.自主选择课余生活（2）
板书设计
认识健康的课余生活。合理安排课余生活
6
教学反思
xx学校五年级道法教学设计
（2020—2021学年第一学期）
课题
主备人
2．学会沟通交流
课型课时
1
xx
通，可以有效地化解矛盾，促进和谐。2.培养学生与人沟通的能力。
1知道当他人有不同看法时，我们要理性对待分歧。懂得坦率的沟
教学目标
3．在活动的探究中培养学生理解、尊重他人的品格。
教学重点
懂得坦率的沟通，可以有效地化解矛盾，促进和谐。培养学生
与人沟通的。
教学难点在活动的探究中培养学生理解、尊重他人的品格。教法
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
学法自主合作探究
教学环节
教师活动
一、目标解读、预习反馈
1.新课导入：
7
预设学生活动
修改
2.目标解读：①当他人有不同看法时，我们要学会理性对待分歧。②坦率的沟通可以有效的化解矛盾。
二、合作探究、交流展示
（一）正确对待不同的看法活动一：教材P11“活动园”。1.学生在小组内思考探究以下问题：假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。
①你会对这种分歧采取什么样的态度？
②你的态度对自己的心情会产生什么影响?
2.教师组织学生展示交流。3.你有没有和谁发生过类似的冲突？此时，你想对他说些什么？
（二）真诚坦率很重要1.阅读12页活动园，思考：当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？
2.出示“换位三部曲”说说你对它的理解。
3.在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什么？可能有怎样的结果？三、精讲点拨、学科建模
8
（一）锻炼表达很重要
活动二:教材P13“活动园”1.身处这样的场景，你会如何表达自己的意见呢？
2.在表达上往往有同学会有很多问题，比如不敢表达、表达不清、角度不同等，你能帮他们想出解决办法吗？
3.小结（二）正确对待分歧
活动三：教材P14“活动园”1.阅读材料，提示学生思考：①要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么?②假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？
2.全班交流
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
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学会沟通交流锻炼表达很重要正确对待分歧
板书设计
xx学校五年级道法教学设计
（2020—2021学年第一学期）
课题
主备人
2．学会沟通交流
课型课时
2
xx
1.知道当他人有不同看法时，我们要理性对待分歧。懂得坦率的
教学目标
沟通，可以有效地化解矛盾，促进和谐。2.培养学生与人沟通的能力。
3．在活动的探究中培养学生理解、尊重他人的品格。
教学重点
培养学生与人沟通的能力。
教学难点在活动的探究中培养学生理解、尊重他人的品格。教法
学生课前完成《课前预习案》，准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
学法自主合作探究
教学环节
教师活动预设学生活动修改
10
一、目标解读、预习反馈
1、新课导入2、目标解读：
通过本课学习，同学们要达到的目标是掌握与人沟通的方法，懂得与人沟通要勇于表达自己的观点，学会倾听，也要给对方解释的机会。
二、合作探究、交流展示
活动一
1.自学15页活动园中的“学一学”
2.试一试（小组讨论）3.汇报交流。
4.小结表达的方法。活动二
1.当你与别人主动沟通时，如果对方面无表情、左顾右盼，你的心情如何？你会有何表现？2.你是否遇到过类似的困惑？请
根据自己的经验说一说。3.你认为与人沟通时需要怎样倾听?
活动三
1.小组内围绕“沟通交流与我们的同学关系”的话题，发表自己的看法。2.汇报交流。
11
3.看来大家在小组内与同学沟通后意见仍未达成一致，此时，你会如何处理？
三、精讲点拨、学科建模
1.表达的方法：①每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。
②说话前做好准备，明确观点，充分说理。
③表达是为了让对方能理解和接受自己的意见。
2.倾听的技巧：倾听要耐心①身体前倾，目光专注。②边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信息。
3.与人沟通要学会倾听。4.与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
板书设计
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学会沟通交流
表达有方法倾听要耐心
教学反思
xx学校五年级道法教学设计
（2020—2021学年第一学期）
课题
主备人
3.主动拒绝烟酒与毒品
课型课时
1
xx
1．知道吸烟、喝酒等不良生活方式的危害。
2.能采取各种形式宣传吸烟、喝酒的危害，能用实际行动抵制不
教学目标健康的生活方式。
3．知道抵制不良习惯是珍爱自己和他人生命的一种负责任的态度。
教学重点
能采取各种形式宣传吸烟、喝酒的危害，能用实际行动抵制
不健康的生活方式。
教学难点知道抵制不良习惯是珍爱自己和他人生命的一种负责任的态度。教法
学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
学法自主合作探究
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教学环节教师活动
一、目标解读、预习反馈
1、新课导入：2、目标解读：
通过本课学习，同学们要达到的目标是知道吸烟、喝酒等不良生活方式的危害。二、合作探究、交流展示
活动一吸烟危害知多少1.出示预习案上的调查表。从统计数据中，你们发现了什么？有什么想说的吗？2.对比吸烟前后肺部的变化图。
预设学生活动修改
3.展示吸烟危害的资料。4.谈谈你对吸烟的危害有了哪些新的认识。
活动二酗酒危害大家谈1.谈谈你搜集的酗酒的资料。2.小组内说一说过度饮酒的危害。
3．小结：吸烟、喝酒不仅直接危害青少年的身心健康，还能诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。
活动三做个小小宣传员
课下在社区居民中开展“远
14
离烟酒，健康生活”为主题的宣传活动，抵制不良的社会行为，人人有责。
三、精讲点拨、学科建模1.吸烟、喝酒的危害：吸烟、喝酒不仅直接危害青少年的身心健康，还能诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。2．未成年人吸烟可能引起思维能力的退化和智力功能的损伤；喝酒会导致大脑功能发生变化，神经发育受阻，影响认知和行为能力的健康发展。酒精会刺激消化道，导致肠胃不适和消化不良，影响正常饮食及营养摄入，阻碍正常的生长发育。四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
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3.主动拒绝烟酒与毒品
板书设计
吸烟危害知多少酗酒危害大家谈
xx学校五年级道法教学设计
（2020—2021学年第一学期）
课题
主备人
3.主动拒绝烟酒与毒品
课型课时
2
xx
毒品是违法行为。
1．了解毒品和毒品对生命，对社会的危害，知道吸食毒品和拥有
教学目标2.能采取各种形式宣传吸毒的危害，能用实际行动抵制不健康的
生活方式。
3．对生命有一种负责的态度，自觉远离毒品。
教学重点
能采取各种形式宣传吸毒的危害
教学难点对生命有一种负责的态度，自觉远离毒品。
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教法
学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
学法自主合作探究
教学环节
教师活动
一、目标解读、预习反馈
1、新课导入
2、目标解读：通过本课学习，同学们要达到的目标是了解毒品和毒品对生命，对社会的危害，知道吸食毒品和拥有毒品是违法行为。
二、合作探究、交流展示
活动一：认识毒品1、提问：什么是毒品？常见的毒品有哪些？（学生交流资料）
师总结：“毒品是指鸦片、海洛因、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品”。
2、图片展示，认识常见毒品[来3、教师介绍：大麻、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸
活动二：感知毒品危害1、小组交流，初知危害(组织学生以小组为单位开展讨论
2、结合事例，集体交流。引导学生回答，并在此基础
预设学生活动修改
17
上加以小结归纳，
板书：
毁灭自己，祸及家庭，危害社会
3、观看组图，引起震撼，提升感悟：（吸毒自毁前程、吸毒引发大脑组织病变、吸毒后的疾病、吸毒引发自杀、畸形儿等图片。）
说一说：看完图片后你的感受？
三、精讲点拨、学科建模（一）、认识“国际禁毒日”1、提问：你知道6月26日是什么日子吗？（国际禁毒日）
师：世界各国每年在这一天都举行一系列的活动来宣传禁毒，下面我们来看几张禁毒的宣传图片。
2、教师播放宣传图片师：那么我们青少年应该怎么样预防吸毒呢？[来源:学
（二）、珍爱生命学会说“不”1、出示资料：青少年吸食毒品的资料。提问：为什么有那么多的青少年在吸食毒品？
2、小组讨论，引导探讨。集体交流，各抒己见
板书：珍爱生命学会说“不”
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#科（三）、宣传禁毒，关爱他人
四、归纳总结、拓展提升1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
3.主动拒绝烟酒与毒品
板书设计
毁灭自己，祸及家庭，危害社会珍爱生命学会说“不”
xx学校五年级道法教学设计
（2020—2021学年第一学期）
课题
主备人
3.主动拒绝烟酒与毒品
课型课时
3
xx
1．知道生活中存在着各种各样的危害，懂得远离烟酒，拒绝毒品，关键在自己。提高防范意识，远离青少年不适宜进入的场所，学会拒绝和求助，提高自护能力。
2.在危害面前，学会拒绝和求助，提高自护能力。
3．初步树立对生命负责的科学态度和科学精神，形成健康有益的生活方式。
教学目标
教学重点
学会拒绝和求助，提高自护能力。在危害面前，学会拒绝和
求助，提高自护能力。
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初步树立对生命负责的科学态度和科学精神，形成健康有益的生
教学难点
活方式
学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教法
学法自主合作探究
教学环节
教师活动
一、目标解读、预习反馈
1、新课导入2、目标解读二、合作探究、交流展示
活动一：身边的危害1．以小组为单位展示课前搜集的我们身边的危害（可以用文字、图片、故事等多种方式）。
2.列举生活中的种种危害。让学生了解网络的利弊，吸毒的
预设学生活动修改
危害。
活动二：直面危害1.面对身边的各种危害，我们该怎么办？当你遇到下列情况时，你会怎么做？（请在小组内交流）
2、请你支招。
当你遇到下列情况时，你会怎么办？（请在小组内交流）
（1）放学路上，同学递给你一支烟，说：“抽一支吧，反正
20
老师也看不见。”
（2）同学过生日，提议喝点酒庆祝。
3.拒绝技巧。
（1）直接拒绝：直接而坚定地表明自己的立场和想法。找寻借口：找寻一项适当的借口，以拒绝他人的要求
（2）转移话题：引出新话题，以摆脱不正当的引诱。离开现场：找理由快速离开现场，摆脱纠缠
4.教师小结
活动三:学会说“不”1.拒绝诱惑，远离危险行为。请你来完善《学会说“不”》。
2.交流方法。
3.小结：面对危害，我们要学会拒绝和求助。如果有人劝我们吸烟、喝酒、吸毒，我们要勇敢、坚决地说“不”。三、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
四、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
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3.主动拒绝烟酒与毒品
板书设计
身边的危害直面危害学会说“不”
教学反思
xx学校五年级道法教学设计
（2020—2021学年第一学期）
课题
主备人
4.选举产生班委会
课型课时
1
xx
的要求。
2.培养学生参与班级管理的能力。
1.了解班委会的职责分工与作用。知道班委会委员应该具备
教学目标
3．积极参与班委会选举行程，培养为班级做贡献的意识。
教学重点
能采取各种形式宣传吸毒的危害，能用实际行动抵制不
健康的生活方式。
积极参与班委会选举行程，培养为班级做贡献的意识。教学难点
教法
学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
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学法自主合作探究
教学环节
教师活动
一、目标解读、预习反馈
1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：
（1）课件展示班级活动图片。
与同学分享你印象深刻的一次班级活动。
（2）班级的活动是由谁组织的？通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、知道班委会的职责分工与作用。2、知道班委会委员应该具备的要求。
二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
班委会的组织结构及职责
1、交流合作：根据班级工作需要，制作一份班委会分工示意图。
（1）小组讨论：班内有哪些班委岗位？并说说这些岗位的具体任务有哪些？（2）拓展：班级进步只需要
预设学生活动修改
23
班委会就可以了，你同意这种观点吗？
小结：各班委虽然分工不同，但在实际工作中需要相互协作，形成合力，与同学们一起推动班级进步。
选举班委会的条件我们应该选什么样的人当班长呢？学生讨论并排序。
小结：班委会要协助老师承担一些班级管理工作,这不仅需要班委会具有一定的管理能力,更需要他们热爱集体，有为同学、班级服务的意识和奉献精神。
三、精讲点拨、学科建模班委会的职责班委会由班委会委员组成。他们根据分工，各司其职，开展工作，共同承担责任。同时，各班委之间相互协作、形成合力，与同学们一起推动班级进步。
班委会要协助老师承担一些班级管理工作,这不仅需要班委会具有一定的管理能力,更需要他们热爱集体，有为同学、班级服务的意识和奉献精神。
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四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
4.选举产生班委会
板书设计
选举班委会的条件班委会的职责
xx学校五年级道法教学设计
（2020—2021学年第一学期）
课题
主备人
1．知识目标
知道班委会应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。[来
4.选举产生班委会
课型课时
2
xx
教学目标
懂得班级建设人人有责，并能积极参与。2.能力目标
培养学生的民主程序意识。
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3．情感、态度与价值观目标
积极参与班级建设，培养班级管理的意识。
教学重点
懂得班级建设人人有责，并能积极参与。培养学生的民主程
序意识
教学难点积极参与班级建设，培养班级管理的意识。教法
学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
学法自主合作探究
教学环节
教师活动
一、目标解读、预习反馈
1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：
（1）小组展示调查结果。（2）与同学分享你赞成那种观点？说说自己的理由。
（3）今天我们就来学习第二单元的第4课《选举产生班委会》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、知道班委会选举的方式、程序。2、知道班级建设人人有责。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
预设学生活动修改
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三、精讲点拨、学科建模利用课件教学：
班委选举有程序
1、课件出示第27页的活动园。
交流合作：根据班级工作需要，制作一份班委会分工示意图。
（1）过渡：我们班的班委会成员各司其职，文艺委员在每天都在组织“课前一支歌”的活动。
（2）小组讨论：班内有哪些班委岗位？并说说这些岗位的具体任务有哪些？
（3）拓展：班级进步只需要班委会就可以了，你同意这种观点吗？
小结：各班委虽然分工不同，但在实际工作中需要相互协作，形成合力，与同学们一起推动班级进步。
认真选举班委会我们应该选什么样的人当班长呢？学生讨论并排序。四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
27
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
2、分发《课后拓展训
练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
4.选举产生班委会
板书设计知道班委会选举的方式、程序知道班级建设人人有责。
教学反思
xx学校五年级道法教学设计
（2020—2021学年第一学期）
课题
主备人
5.协商决定班级事务
课型课时
1
xx
1．了解班级事务决策的形式。知道处理班级事务的一般程序。
教学目标2.学会运用民主讨论的方式，解决班级事务。
3．感知民主讨论对处理班级事务的重要意义。
教学重点
学会运用民主讨论的方式，解决班级事务。
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教学难点感知民主讨论对处理班级事务的重要意义。教法
学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
学法自主合作探究
教学环节
教师活动
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：
（1）特别调查。（课件出示问题）
（2）你认为这些事该由他（她）做决定吗？
（3）今天我们就来学习第二单元的第5课《协商决定班级事务》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、知道班级事务决策的形式。2、知道处理班级事务的一般程序。
2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示
班级事务共商定一、老师现场主持一次班会，讨论决定“拜访秋天”主题活动的活动方案。
1、老师宣布会议主题与议程，提醒注意事项。
预设学生活动修改
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2、学生介绍提案内容。（找两三个不同提案）
3、组织学生认真讨论提案，发表不同意见。
4、学生投票，确定方案。小结：在决定班级事务时，要遵循一定程序，这是民主决策的重要保证。
二、回顾讨论过程，明确处理班级事务的一般程序。
课件出示
第一步班会主持人履行职责第二步提案人介绍提案内容第三步充分讨论，表达意见第四步大会表决，公布结果小结：民主讨论能为班创设宽松、和谐的圆，让每个人都能所欲言，克分发表自己的意見。在这一过程中、我们也逐浙成长。三、精讲点拨、学科建模班级事务共商定
1.班级重大事务需要民主讨论2.决定班级事务要遵循程序第一步班会主持人履行职责第二步提案人介绍提案内容第三步充分讨论，表达意见第四步大会表决，公布结果3.民主讨论对处理班级事务有重要意义
30
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
板书设计
5.协商决定班级事务班级事务共商定
xx学校五年级道法教学设计
（2020—2021学年第一学期）
课题
主备人
5.协商决定班级事务
课型课时
2
xx
共同遵守。
2.学会坚持原则解决班级事务。3．形成合作探究解决生活困难的意识。
1．知道决定班级事务的基本原则。懂得共同决定具有约束力需要
教学目标
教学重点
懂得共同决定具有约束力需要共同遵守。学会坚持原则解决班
31
级事务。
教学难点形成合作探究解决生活困难的意识。教法
学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
学法自主合作探究
教学环节
教师活动
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：
（1）回顾班级事务决策过程，谈谈你有何收获？
（2）今天我们继续学习第二单元的第5课《协商决定班级事务》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1．知道决定班级事务的基本原则。
预设学生活动修改
2．懂得共同决定具有约束力需要共同遵守。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示
决定班级事务有原则1.小组讨论：班级事务决策过程，哪里体现了公平公正？
2、课件出示38页活动园3、回顾“名言俗语大搜索”过程，说说你是如何协商合作完
32
成任务的？
小结：讨论和决定班级事务，要坚持公平公正、公开透明、协商合作的原则。
小结：班级成员集体形成的最终决定在班级中具有约束力。每个成员都要遵守共同的决定，并落实在行动中。
三、精讲点拨、学科建模1.决定班级事务有原则公平公正、公开透明、协商合作
2.共同的决定要落实共同决定每个人都有遵守，执行过程要平等。（平等观念）
不同意见与共同决定之间以共同决定的执行为先决要求。（集体观念）
出现问题需要调整，多种途径协商解决。（协商观念）四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
2、分发《课后拓展训
练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
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5.协商决定班级事务
板书设计
公平公正、公开透明、协商合作平等观念集体观念协商观念
教学反思
xx学校五年级道法教学设计
（2020—2021学年第一学期）
课题
主备人
1．知识目标
知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
6.我们神圣的国土
课型课时
1
xx
教学目标
2.能力目标
学会看中国地图、行政区划地图等，培养学生良好的读图习惯。3．情感、态度与价值观目标
知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。
教学重点
知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。知道台湾是我
34
国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
1,学会看中国地图、行政区划地图等，培养学生良好的读图习惯。2，激发热爱祖国的情感。
教学难点
教法讲授法、讨论法、谈话法学法自主合作探究法
教学环节
教师活动
一、目标解读、预习反馈
预设学生活动
修改
1.新课导入：
同学们，现在我们一起来欣赏一些祖国美丽风光的图片。(课件出示：祖国风光图片然后想一想：看过之后你有什么感受?
谜语：蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它
居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。（打一国家名称）
二、合作探究、交流展示活动一：感受祖国疆域的辽阔1.祖国在世界的位置。
在世界地图上找到中国的位置：我们的祖国位于亚洲东部、太平洋的西岸。
2.祖国疆域的辽阔。①世界各大国面积比较。②中国与欧洲面积比较。
35
③小结：中国陆地面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。
3.你还能用什么来说明我们祖国的疆域辽阔呢？
活动二：了解我国的邻国1.引导学生找出我国大陆濒临的四大海域和最大的岛屿。2.阅读《中国的疆域》图，一小组为单位找一找与中国陆上相邻的14个国家和隔海相望的6个国家兵在图中圈出。3.交流汇报。4.小结：
四大海域：渤海、黄海、东海、南海。（自北向南）我国第一大岛：台湾岛14个陆上邻国：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。
6个隔海相望的国家：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。
活动三：省级行政区域
1.阅读《中国的省级行政区域》图，看看我国都有哪些省，找找我国的自治区、直辖市和特别行政区。你
36
的家乡在什么地方？试着在图中找出来。
2.除了地图，日常生活中，还有很多可以表现我国行政区的事物，你发现了吗？
3.小结：
5个自治区：广西壮族自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区。
4个直辖市：上海市、北京市、天津市、重庆市。
2个特别行政区：香港特别行政区、澳门特别行政区，实行“一国两制”。
我们的家乡在山东省。活动四：祖国的宝岛----台湾1.交流你所了解的台湾省的资料。2.简介台湾。
三、精讲点拨、学科建模1.我们的祖国位于亚洲的东部、太平洋的西岸，陆地面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。
2.四大海域：渤海、黄海、东海、南海。（自北向南）
我国第一大岛：台湾岛14个陆上邻国：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、
37
印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。
6个隔海相望的国家：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。
3.5个自治区：广西壮族自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区。4个直辖市：上海市、北京市、
天津市、重庆市。
2个特别行政区：香港特别行政
区、澳门特别行政区，实行“一国两制”。
北京是中华人民共和国的首
都。
4.台湾省位于我国东南沿海，包括台湾岛以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等岛屿。台湾的美称：海上明珠、亚洲天然植物园、海上米仓、东方甜岛、水果之乡等。
板书设计
38
教学反思
xx学校五年级道法教学设计
（2020—2021学年第一学期）
课题
主备人
1．知识目标
欣赏祖国的风景名胜和自然风光，激发学生的爱国热情，体验热爱国土的情感。
2.能力目标
运用观察、收集资料等方式，动深入了解我国的一处风景区，培养学生
6.我们神圣的国土
课型课时
2
xx
教学目标的交往、表达、合作等能力。
3．情感、态度与价值观目标
了解祖国的名山太川和名胜古迹，通过观赏我国的好山好水好风光，培养学生民族自豪感和热爱祖国的情怀。
1．知识目标
教学重点欣赏祖国的风景名胜和自然风光，激发学生的爱国热情，体验热爱国土的情
感。
2.能力目标
运用观察、收集资料等方式，动深入了解我国的一处风景区，培养学生
教学难点的交往、表达、合作等能力。
3．情感、态度与价值观目标
39
了解祖国的名山太川和名胜古迹，通过观赏我国的好山好水好风光，培养学生民族自豪感和热爱祖国的情怀。
教法讲授法、谈话法、讨论法学法自主合作探究
教学环节
教师活动
一、目标解读、预习反馈1.新课导入：
同学们，今天老师想和大家一起体验一次快乐旅行，去游览一下我们彩色的中国。（课件出示彩色地图画面）二、合作探究、交流展示
（播放《快乐中国行》音乐）准备好了吗？咱们出发吧！（出示课件）首先，咱们进入快乐第一站：游自然风光
活动一、游自然风光林
1.课件出示一幅幅自然风光图。
预设学生活动
修改
2.看了这一幅幅图画，你有什么感受？
3.是啊!这么美的地方，真想身临其境，感受感受；我就曾经去过桂林，都说桂林山水甲天下，走进桂林，才真正感受到了那种美，那诗画般的山水风光，给我留下了深刻的印象，桂林的山，漓江的水，那种美是那么的朴实！
活动二、观名胜古迹园
过渡：当然，旅游不光是享受自然风光，还可以去参观中国的名胜古迹，感受祖国源远流长的历史。同学们，下观名胜古迹园
面咱们就去快乐中国行的第二站看看：
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1.谁知道哪些地方有哪些名胜古迹呢？
2、世界文化遗产
长城，明清皇宫（北京故宫、沈阳故宫），敦煌莫高窟，秦始皇陵及兵马
俑，周口店北京人遗址，承德避暑山庄，曲阜孔庙、孔府、孔林，武当山风景区，
拉萨布达拉宫，丽江古城，平遥古城，
苏州古典园林，北京颐和园，北京天坛，明清皇家陵寝，龙门石窟，都江堰—青活动三、践行文明出游公约
1.感受了祖国的好山好水好风光，接着，我们来到了一处旅游景点，（被污染的景点）看后你有什么感受？在你的身边有没有类似的事情发生？
2.以小组为单位讨论，如何用自己的行动爱护自然，爱护文化遗产，爱护祖国的一草一木，然后设计一份《旅游文明公约》。
活动四、一方水土养一方人
1.阅读《中国地形》图，找一找我国的平原、高原、丘陵和盆地。
小结：三大平原:东北平原、华北平原、长江中下游平原。
四大盆地:塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地。
四大高原:青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原。活动五、编锦绣中华册
过渡：感受了祖国的好山好水好风光，下面，咱们要进行咱们本次快乐中国行的最后一站：锦绣中华
师：同学们，通过这节课的学习，相信你们有不少收获，但仅仅课堂了解的这些知识是不够得，下面，就请你们以小
41
城山，，山西大同云冈石窟、杭州西湖。
组为单位，动手编辑“锦绣中华册”，把课前查阅的资料，图片都收藏在小册里，并在旁边留下自己的感言三、精讲点拨、学科建模
1.地球表面五种陆地地形是丘陵、平原、山地、盆地、高原。我们家乡的地形是丘陵。
2.我国第一长河——长江，世界最高峰——珠穆朗玛峰，我国最大的瀑布——黄果树瀑布，我国面积最大的高原——青藏高原（号称“世界屋脊”）
3.三大平原:东北平原、华北平原、长江中下游平原。
四大盆地:塔里木盆地、准噶尔
盆地、柴达木盆地、四川盆地。
四大高原:青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原。
板书设计
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（2020—2021学年第一学期）
课题
主备人
7．中华民族一家亲
课型课时
1
xx
42
1．知识目标
正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是一个统一的多民族国家；知道各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近2.能力目标
教学目标知道我们处理民族关系的原则和民族制度；知道各民族一律平等，加强和巩
固民族团结。
3．情感、态度与价值观目标
培养热爱各民族人民的情感，激发维护民族团结的责任感和使命感
正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是一个统一的多民族国家；知道
教学重点各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依
存，情感上相互亲近
教学难点培养热爱各民族人民的情感，激发维护民族团结的责任感和使命感教法讲授法讨论法谈话法学法自主合作探究
教学环节
教师活动
一、目标解读、预习反馈1.新课导入：
欣赏歌曲：《爱我中华》（音乐带入，激发学生学习兴趣）
二、合作探究、交流展示
预设学生活动
修改
妹
（一）环节一：寻找我们的兄弟姐
中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。在辽阔美丽的国土上，共同生活着56个民族，
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组成了中华民族大家庭。根据2010年第六次全国人口普查数据，我国总人口已达13.7亿。其中，汉族人口最多，其他55个民族因人口数量相对较少，习惯称为“少数民族”。
（二）环节二：了解我们的少数民族（目的：了解少数民族）
今天老师非常荣幸地请到了十一位小导游，他们每人给我们带来了一个少数民族的介绍。当导游在讲解时，请游客们认真聆听，做好笔记。
1维吾尔族
点评：能歌善舞的民族如何体现？其实每个少数民族都有自己独特风格的舞蹈和歌曲，他们都是能歌善舞
的民族。比如维吾尔族的招牌舞蹈动作是一个动脖子的动作，他们的歌曲有《大阪城的姑娘》《掀起你的盖头来》我们都很熟悉。
2藏族
点评：其实藏族出名的节日并不是酥油灯节而是雪顿节，雪顿节又称酸奶节，牧民们敬献酸奶，后来因为又举行大规模地晒佛活动又称为晒佛节。
3蒙古族
点评：刘树藩给我们带来了被誉为草原娇子的民族。
4回族
点评：老师强度一下，你看回族的
44
分布上它有一个什么样的特点？
它是分布最广的少数民族。5壮族
点评：还记得刚才王琛介绍壮族时它的人口有多少呢？1800万人，它可以说是我人口最多的少数民族。它还有一个习俗就是唱山歌，比如因唱山歌出名的刘三姐就是壮族人。
6纳西族
点评：它的一个特色在于你如果想找到这个民族只能去哪里找呢？云南，所以它是云南所特有的一个民族，而且他的文明程度是相当高的。高到什么程度呢，大家都知道高考少数民族是有加分政策的，但是纳西族就是云南省三个不享受高考加分的少数民族之一。
7高山族
点评：路子涵给大家带来了来自宝岛台湾的少数民族。
8满族
点评：其实满族是离我们比较近的一个民族，因为只要是电视剧是关于清代历史的，跟满族就拖不了关系。比如《康熙王朝》、《雍正王朝》还有近几年热播的《甄嬛传》等。
9傣族
点评：这是一个服装艳丽，婀娜多姿的民族,最有代表性的节日是泼水节。
45
10彝族
点评：彝族的火把节闻名中外。11朝鲜族
点评：爱看韩剧的同学们对这个民族肯定不会陌生，在韩国99%的人都是朝鲜族的人，其实我们中国也有朝鲜族，他们主要也是分布在东北三省。现在我们的导游介绍完毕，我们给他们鼓鼓掌好吗，感谢他们的精彩分享。
三、精讲点拨、学科建模
1.出示课件：中华民族一家亲。问：你知道中华民族亲如一家的关系是怎样形成的吗？
今天，各族人民的团结互助关系体现在哪些方面？
2.小结：我国是一个统一的多民族国家，共有56个民族。从远古时代我们就在中华大地上繁衍、生息。各族人民和睦相处、友好往来，谱写了一曲曲民族团结之歌。
板书设计
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教学反思
xx学校五年级道法教学设计
（2020—2021学年第一学期）
课题
主备人
学目标：
1．知识目标
知道我国各民族只有相互了解，彼此尊重，互帮互助，才能真正成为相亲相爱的一家人。知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。
7.中华民族一家亲
xx
课型课时
2
教学目标
2.能力目标
能够把维护民族团结落实在具体的行动中。3．情感、态度与价值观目标
培养热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动来维护和促进民族团
结。
教学重点相爱的一家人。知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结
知道我国各民族只有相互了解，彼此尊重，互帮互助，才能真正成为相亲
培养热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动来维护和促进民族团结。教学难点
教法讲授法讨论法谈话法学法自主合作探究
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教学环节教师活动
一、目标解读、预习反馈1.新课导入：
五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家。中华大地数千年波澜壮阔的历史，中华民族数千年自强不息的奋斗，各民族共同开拓了辽阔的中国国土，共同发展了悠久灿烂的中华文化，共同缔造了统一的多民族国家。我们应该怎样正确处理各民族之间的关系呢？这就是我们这节课要解决的内容。
二、合作探究、交流展示（一）活动一：展风采
预设学生活动
修改
1.以小组为单位展示课前搜集的民族风俗习惯、特色服饰、语言文字等。（可以用图片、视频、歌舞等多种方式）
2.教师小结：我国是一个统一的多民族国家。56个民族如同56朵绚
丽的鲜花，盛开在神州大地，装点着祖国的锦绣河山，共同缔造了统一的多民族国家。
（二）活动二：听故事
1.简要讲述故事“昭君出塞”“文成公主进藏”“彝海结盟”以及新时期，各族人民团结互助一家亲的事例。
2.同学们，听完这些故事，谈谈你的收获和感受。
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三、精讲点拨、学科建模1.出示课件：59页相关链接，明白各民族是怎样用不同的语言表达对新年的祝福的。
2.形成共识：全面建成小康社会，一个民族也不能少。我们56个民族要像石榴籽一样，紧紧抱在一起，同心同德，守望相助，努力实现这个伟大梦想。
3.活动园：在中华民族大家庭中，兄弟民族之间相互交流、学习，互帮互助，发生过很多感人的故事，也有不少歌曲表现了这些内容，国家还针对贫困地区制定了扶持政策。五(1班要围绕这些内容在国庆节前召开主题为“民族团结一家亲”的班会，几个小组长在策划。如果请你参加策划，你有什么好的建议?四、归纳总结、拓展提升
1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？中华民族亲如一家的关系是怎样形成的？
在漫长的历史进程中，我区各族人民密切交往、相互依存、交流融合、休戚与共，共同捍卫了祖国统一和民族团结，推动了我区的发展进步，奏响了一曲曲民族团结的时代赞歌。
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板书设计
教学反思
xx学校五年级道法教学设计
（2020—2021学年第一学期）
课题
主备人
1．知识目标
①了解中华民族语言文字的多样性。
②了解汉字的悠久历史和发展特点，学习欣赏独特的书法艺术。
8.美丽文字民族瑰宝
课型课时
1
xx
教学目标
2.能力目标
学习欣赏独特的书法艺术。3．情感、态度与价值观目标培养热爱祖国文字的情感。
教学重点
①了解中华民族语言文字的多样性。
②了解汉字的悠久历史和发展特点，学习欣赏独特的书法艺术
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教学难点
1，学习欣赏独特的书法艺术。2，培养热爱祖国文字的情感。
教法讲授法谈话法讨论法学法自主合作探究
教学环节
教师活动
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：
（1）教师谈话：我国是一个多民族、多语言、多文种的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，发展着祖国的经济和文化，促进了各民族之间的相互交流。大多数民族都有自己的语言，有的民族还有自己的文字，让我们一起来了解一下中华民族的美丽文字
预设学生活动
修改
吧。
二、合作探究、交流展示
1.说一说，你认识汉字以外的哪些文字？学生发言。
小结：我国是多民族、多语言、多
文种的国家，除汉字外，还有藏文、蒙文、维吾尔文、朝鲜文等几十种文字。这些文字都是中华民族智慧的结晶，它们共同书写了祖国悠久
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的历史和灿烂的文化。三、精讲点拨、学科建模
1.丰富多样的文字
汉字、藏文、蒙文等几十种文字都是
中华民族智慧的结晶。
国家推广普通话，推行规范汉字。2．古老而优美的汉字
汉字是表意体系的文字，特别是早期汉字，直观形象，生动多姿。汉字形体优美，具有十分独特的审美价值。四、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
板书设计
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教学反思
xx学校五年级道法教学设计
（2020—2021学年第一学期）
课题
主备人
1．知识目标
①知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文化。②了解汉字对世界文化产生的影响，懂得珍视祖国的传统文化。
8、美丽文字民族瑰宝
xx
课型课时2
教学目标
2.能力目标
知道汉字凝聚着祖先的智慧，体现了中华文化的特点。3．情感、态度与价值观目标增强文化自觉和文化自信。
教学重点
①知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文化。②了解汉字对世界文化产生的影响，懂得珍视祖国的传统文化。知道汉字凝聚着祖先的智慧，体现了中华文化的特点。增强文化自觉和文化
教学难点自信。
教法讲授法谈话法讨论法学法自主合作探究
教学环节
教师活动预设学生活动
修改
53
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：
（1）教师谈话：赞汉字
汪竹柏
中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。
连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。
篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。
狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。
左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。
（2）今天我们继续学习第四单元
的第8课《美丽文字民族瑰宝》。通
过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1.知道汉字熔铸着祖先的智慧
和灵感，承载着中华民族的传统文化。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示
意蕴隽永的汉字1.67页活动园
说一说，你搜集了哪些体现中华民族传统美德的汉字？学生发言。
过渡：下面我们来看“仁”字体现了怎样的传统美德呢？
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小结：汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，每个汉字都熔铸着先人的智慧和灵感，充分体现了中华民族伟大的创造力。
2.68页活动园课件出示图片
①小组讨论：“友”字反映
出中华民族怎样的道德观念？
学生交流。
教师补充：“友”最初表示
两只手握在一起，表示友好。70页活动园学生阅读，然后交流。71页阅读角
小结：在今天这个信息化、全球化
的时代，古老的汉字正焕发出新的活力。随着中国文化在海外的影响日益増强，汉字将在中华民族伟大复兴的进程中扮演更加重要的角色。三、精讲点拨、学科建模汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，每个汉字都熔铸着先人的智慧和灵感，充分体现了中华民族伟大的创造力。
四、归纳总结、拓展提升
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1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
板书设计
教学反思
xx学校五年级道法教学设计
（2020—2021学年第一学期）
课题
主备人教学目标
1．知识目标
①了解我国古代科学家的故事。
9.古代科技耀我中华
课型课时1
xx
56
②从中医药、农学、天文学角度，了解我国古代灿烂辉煌的科技成就。2.能力目标
培养学生勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于现状、勇于创新的能力。
3．情感、态度与价值观目标
感受中国古代科技的灿烂辉煌，树立强烈的民族自豪感。
教学重点教学难点
①了解我国古代科学家的故事。
②从中医药、农学、天文学角度，了解我国古代灿烂辉煌的科技成就培养学生勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于现状、勇于创新的能力。感受中国古代科技的灿烂辉煌，树立强烈的民族自豪感
教法讲授法谈话法讨论法学法自主合作探究
教学环节
教师活动
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》
预设学生活动
修改
的学习目标：
结合四川汶川大地震，让学生思考地震给人类带来的灾难。
二、合作探究、交流展示灿若繁星的古代科技巨人1.72页阅读角
课件出示张衡、祖冲之、李时珍的头像，了解他们的科学发明故事，学习他们刻苦专研、治病救人、追求真理的精神品质。
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小结：每一项科技成就都凝聚着科学家的汗水和智慧，只有艰辛的付出才会有所收获！2.73页活动园
补充表格。
让学生写出自己搜集的古代科学家是谁？生活在什么朝代？
他为人类做出的最大贡献是什么？
从他身上，你受到了什么启发？学到了什么东西？
与同学相互交流，分享你收集、整理的学习成果。
1．74页活动园
课件出示图片，小组讨论，完成表格。
2.从农学、天文学、算学几方面了解我国古代科学。
学生讨论交流，完成表格。教师补充24节气歌，并选择讲解节气特点。
三、精讲点拨、学科建模
1.灿若繁星的古代科技巨人古代科学家的故事，对你有什么启示？（刻苦专研、治病救人、追求真理）
2.独具特色的古代科学中医药学-----农学-----天文学
58
------算学
四、归纳总结、拓展提升
通过这节课的学习，你有哪些收获？
板书设计
教学反思
xx学校五年级道法教学设计
（2020—2021学年第一学期）
课题
主备人教学目标
1．知识目标
①从青铜器、丝绸、瓷器等方面感受我国古代领先世界的技术创造。
9.古代科技耀我中华
课型课时
2
xx
59
②了解我国的四大发明对人类社会发展和世界文明进步产生的深远影响和巨大贡献。2.能力目标
培养学生的创新精神。3．情感、态度与价值观目标
感受我国的四大发明对人类社会发展和世界文明进步产生的深远影响和巨大贡献，增强民族自豪感。
①从青铜器、丝绸、瓷器等方面感受我国古代领先世界的技术创造。
教学重点②了解我国的四大发明对人类社会发展和世界文明进步产生的深远影响和巨
大贡献。
教学难点
感受我国的四大发明对人类社会发展和世界文明进步产生的深远影响和巨大贡献，增强民族自豪感。
教法讲授法谈话法讨论法学法自主合作探究
教学环节
教师活动
一、目标解读、预习反馈1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：
我国古代的科学成就灿烂
预设学生活动
修改
辉煌，我们的古代技术创造也是独领风骚的。你知道我们在青铜、丝绸、陶瓷等方面的技术创造吗？
二、合作探究、交流展示1．80页活动园
60
课件出示图片，小组讨论，完成表格。
学生发言，教师课件出示图片，了解造纸术是怎样发明和改进的。
2.印刷术、指南针、火药的发明。先让学生发言说说，教师再讲解。同上方法学习这三种发明。
三、精讲点拨、学科建模
1.独领风骚的古代技术创造青铜制造（司母戊鼎）----丝绸（西汉素纱禅衣）----制瓷（东汉青瓷四系罐）-----水利工程（都江宴、赵州桥）
2.改变世界的四大发明
造纸术（蔡伦）、印刷术（毕昇）、火药（炼丹）、指南针（司南）四、归纳总结、拓展提升
课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
板书设计
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教学反思
xx学校五年级道法教学设计
（2020—2021学年第一学期）
课题
主备人
1．知识目标
①能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。②能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的
10.传统美德源远流长
课型
xx课时1
教学目标
联系。2.能力目标
提高学生以古为鉴的能力。3．情感、态度与价值观目标
感受传统美德与现实生活的联系，提高学生的人格修养。
教学重点教学难点
①能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。
②能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。
提高学生以古为鉴的能力。
教法讲授法谈话法讨论法学法自主合作探究
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教学环节教师活动
一、目标解读、预习反馈1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：
以名言导入：自强像荣誉一样，
预设学生活动
修改
是一个无滩的岛屿。——拿破仓
自强为天下健，志刚为大君之道。——康有为
二、合作探究、交流展示
自强不息的人格修养1.82页阅读角
师：你们听过古代宗悫《乘长风破万
里浪》的故事吗？
学生交流。如果有知道的可以让学生起来讲讲。
2．83页阅读角、84页活动园和阅读角
关于气节、诚信、求新的故事，通过故事让学生联系实际反思自己有没有做到，或受到了什么启示？学生讨论交流。
3.85页名言警句。
师：你知道它们的意思吗？请起来给
大家解释一下。再说说自己的收获和启示。
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学生讨论交流，师指导。
小结：在崇尚人格修养的文化精神浸下，中华民族产生了一代代品行高洁的人士。他们的伟大人格始终是后人
前进的路标，更是我们的榜样！三、精讲点拨、学科建模自强不息的人格修养
明志（《乘长风破万里浪》）----气节（《苏武牧羊》）----诚信（《范式赴约》）-----求新（胡服骑射）----好学（格言）
四、归纳总结、拓展提升
课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
板书设计
教学反思
xx学校五年级道法教学设计
（2020—2021学年第一学期）
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课题
主备人
10.传统美德源远流长
课型课时
xx
1．知识目标
①能举例说出中华传统美德在社会关爱、国家情怀等方面的具体表
现。
教学目标
②能够体会中华传统美德格言的意蕴，愿意用他来指引自己的生活。2.能力目标
搜集古文古训，并用来指引自己的生活。3．情感、态度与价值观目标
培养学生具有立己达人的仁爱精神和天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。
教学重点
①能举例说出中华传统美德在社会关爱、国家情怀等方面的具体表现。②能够体会中华传统美德格言的意蕴，愿意用他来指引自己的生活。
教学难点培养学生具有立己达人的仁爱精神和天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀教法讲授法谈话法讨论法学法自主合作探究
教学环节
教师活动预设学生活动
修改
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一、目标解读、预习反馈1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：
名言导入：你们听说过“三人行，则必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这句话是谁说的吗？（孔子）是的，他就是孔子。这节课我们就来了解一下孔子的仁爱精神！
二、合作探究、交流展示
立己达人的仁爱精神
1.86页阅读角
师：孔子说:“己欲立而立人，己欲达而达人。”在自己谋求生存与发的同时，也要帮助他人生
存与发展，这是传统美德中“立己达人”的仁爱精神。谁能起来读一下“孔子的仁爱思想”？（生读）
学生交流自己对孔子仁爱思想的理解。2.87页阅读角
阅读《朱冲还牛》理解宽以待人的道理。
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师：你能结合具体事例，说说待人宽容的意义吗？
3.88页阅读《杜环侍老》故事，理解“民胞物与”。
师：你能来讲诉一则发送在自己身边的仁爱故事吗？学生讲故事，老师作指导。
过渡：对他人我们要有这种仁爱精神，那么对国家呢？
学生读89页阅读角“天下兴亡、匹夫有责”。
学生交流并发言。（因为每个人的命运都同国家的命运紧密相连。）
过渡：怎样爱国呢?
读90页活动园，说说和平时代和战争时代，爱国都有那些表现？学生交流并回答。
讲一则中国古代忧国忧民的故事。
三、精讲点拨、学科建模
立己达人的仁爱精神
宽容------推己及人------民胞物与
天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀个人命运都同国家的命运紧密相连（为什么爱国？）
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爱国的不同表现（怎样爱国）忧患意识（不懈追求建成理想国家）
板书设计
教学反思
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