《时代周刊》（Time）又称《时代》，创刊于1923年，是近一个世纪以来最先出现的新闻周刊之一，特为新的日益增长的国际读者群开设一个了解全球新闻的窗口。《时代》是美国三大时事性周刊之一，内容广泛，对国际问题发表主张和对国际重大事件进行跟踪报道， 以下是为大家整理的关于怎样当好新时代的幼儿教师6篇 , 供大家参考选择。
怎样当好新时代的幼儿教师6篇
怎样当好新时代的幼儿教师篇1
当好一名新时代的小学教师
未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。推动教育事业发展的主体——教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就必须建立一支高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。还有专家指出：“学习不好是次品，身体不好是废品，心理不好是危险品，思想不好是危害品”。那么，作为一个人民教师，如果师德不好又该是什么呢？教出的学生又该好到那里呢？这就可想而知了。那么，教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样 “要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。现在我对新时期的师德师风无论是理论上还是实践上都有了新的认识。都说童言无忌，那是因为儿童的率真、可爱，让人忍俊不禁；都说童心烂漫，那是因为儿童的心中充满了奇思妙想，所以童年是最具有诗意的岁月。天天和儿童在一起谈心、读书、学习，学着用儿童的眼光看世界，和他们同喜同悲、同苦同乐，一起成长，真是一件幸福无比的事情！当我把点点滴滴的心血化为浇灌花朵的雨露时，我惊喜地听见了花开的声音。它告诉我脚踏实地当好一名小学教师是真实的、是快乐的。
一、呵护童心，倾注爱心。
苏霍姆林斯基说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在”，这种呵护就是无微不至的爱。走进孩子的心灵，去发现并宽容他们新、奇、趣、怪的想法，可以激发他们具有个性的思想火花，培养其创造精神。
怎样才能做到想学生之所想，做学生想做的事呢？那就把自己当作孩子吧。只有把自己也当作孩子，你才能真正走进孩子心灵，播撒你爱的种子。呵护童心就在不经意“玩”成，倾注爱心在举手投足间定格，那一张张笑脸才会那样真、那样纯。那一声声“老师”才会叫得那样无拘无束，那样有滋有味。做老师的听起来才觉得不会别扭，才会有舒服感、亲切感和自豪感。水乳交融的师生情打开了老师与学生之间的心灵通道，爱是一切教育的起点，教育是传递爱的事业,“以火点火火愈明，以爱知心心愈爱”。呵护童心，倾注爱心，就这样爱的教育在脚踏实地中走出了第一步。
二、挖掘潜能 竭尽师责
教育是面对每一个学生的，每个学生的个性不一样、爱好不一样，所具有的潜质也不尽相同。“如果你感觉到每个儿童都有个性，如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，你就会对人的多面性和无穷性感到“惊奇”竭尽师责，挖掘每一位学生身上不容易被发现的优点、潜质，育人育心，真正做到“有教无类”。
（一）发现闪光点，多元化评价，化“平庸”为神奇
平时的教育教学中，有这样一类学生，表面上他们资质平庸，成绩总徘徊在“良”这个档次，要让他们进一步或下滑一步都很困难，平时也没有什么惊天动地的大事。久而久之，老师们便放弃了对这类学生的提升教育。经过长期的观察以及我与他们，与他们的家长交谈的过程中发现，造成他们不积极进取的原因很多，主要原因有两个：一是孩子本身很娇气，吃不得半点苦；二是家长对他们的要求不高，在小学阶段，能跟班走，考试及格即可。这样，慢慢地他们的意志越来越脆弱，学习的主动性也越来越差，被老师关注的时间也越来越少。但是“老师的职业就是研究人，并且要长期不断地深入人的复杂的精神世界”。当我从浮躁中冷静下来，心平气和地拿起放大镜去寻找他们身上的闪光点时，一个个小荷露出了尖尖角。
（二）深度挖掘，让优生更优，化“神奇”为更神奇
优生永远都是幸运儿，总是在老师们和同学们的赞美声中抬头挺胸地向前走去。但优生也容易被老师忽视他们身上除了学习优秀之外的潜质。其实他们身上这些不易被人发现的潜质的价值远远高于学习成绩的优异。
“学校的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触”，“天生我材必有用”竭尽师责，挖掘潜质，师责在相知互爱中升华，教书育人成了享受生活。
三、创新进取 提高师艺
呵护童心，倾注师爱，师生之间有了水乳交融的情感；挖掘潜质，竭尽师责，“把整个心灵献给孩子”，育人育心，感受教育的快乐。但是这些“爱”距离“亲其师，信其道”还有一段距离。
美国教育心理学家弗罗姆就曾经说过：“师爱不是一个偶然幸运地体现并陶醉的一种纯粹的快感，而是一门艺术，一门需要知识和努力才能学会的艺术”。这种“需要知识和努力才能学会的艺术”要求教师拥有创新进取的意识和精神。
（一）在踏实中求“不踏实”，变常规为“不常规”
面对高科技迅速发展的今天，面对教育改革日新月异的今天，我们怎么墨守成规地站在三尺讲台上，谨记师爱慎讲师艺？
翻开备课本，那严谨的教学设计，面面俱到的知识点，工工整整的字迹不再令我自豪。我知道就像以前一样走下去，一样能取得成绩，而且既省时又省力。但这样容易让教师养尊处优，时间一长，便会产生倦怠情绪，以前的优点反而成了扼杀教师前进的刽子手。于是我开始变踏实为“不踏实”，变常规为“不常规”。当然，这种“变”不是颠覆性的、毫无章法的“变”，而是在已取得的成绩上和实践中科学地“变”。向有经验的教师学，向不同授课风格的教师学，向名师大家学。当然，这不能等于照搬照抄，量体裁衣嘛，要老老实实的结合班级情况，想想专家的做法与教法，我们农村的小孩能接受吗？要经过裁剪才行。要辩证地用好“拿来主义”，在不断地“变化”中，提高自己教书育人的品位。
（二）反思、学习，再反思、再学习
如果说学习是一件很辛苦的事，那么反思就更辛苦了。因为反思的过程就是一个再学习的过程。为什么我想学名家大师却总不得要领？为什么我的课堂评价这么干涩？为什么我的课堂教学少了一份自然生成？为什么我上的课教得那么听力？学生学得那么辛苦呢？什么时候我才能达到“山还是山，水还是水”的境界？
一边反思一边参加学校组织的教科研活动；一边反思，一边阅读大量的理论著作和新的教育教学理念；一边反思，一边用反思指导教育教学。因为反思，我也学会了质疑，向自己、向同伴、向教材质疑，超越自己、超越同伴、超越教材促使我不断创新、不断进步。“成长是一个过程，永无止境；反思也是一个过程，永无终点。有反思才有动力，有动力才有进步。教学就是在不断的反思 中发展发展再发展，提高提高再提高；最终走上了成功舞台。
爱心、责任心和进取心谱写一曲《爱的教育》，我用师爱谱曲，用师责填词，满怀激情地唱着它向前走去，脚踏实地向前走去。“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生用一颗伟大的心培养出无数颗爱心，我越发坚定了我的信念：脚踏实地当好一名新时代的小学教师！
2013年师德师风征文
当好一名新时代的小学教师
姓 名：黄保益
工作单位：浦北县寨圩镇平塘小学
电 话：
怎样当好新时代的幼儿教师篇2
做新时代的幼儿教师
经过远程培训的学习,我的收获了很多，在学习活动中我深深地认识到要想更好的胜任新时代的幼儿教师工作的需要，必须要不断的提高自身各方面素质，只有这样才能使自己以后的工作开展的更为顺利。现将本次继续教育学习的总结归纳一下。
幼儿教师，是一个天底下最美丽的职业，我们与幼儿朝夕相处，天真可爱的孩子们每天都会带给我们惊喜与快乐，那么，我们就要学会与我们的宝贝们一起享受这份幸福，珍惜这份带给我们快乐与收获的事业。
一、在学习中不断进步。
现代幼儿教育对作为幼儿教师的我们提出了新的要求，培育全面发展的、为社会所需要的人，这就决定了现代教育不仅要教人学做事，更要教人学做人。真是这次培训活动告诉我们在新的要求下怎样做才会更好的教会孩子们怎样做人，怎样做好人。网络教育专家的授课，使我找到的今后学习成长的方法；教育教学新理念的呈现，给我们提供了很有价值的参考；学习中让我真正重新又认识了自己，这些天的网络学习，对于我而言，使我找到了一把开启成功教育之门的金钥匙！
二、在坚守中不断成长
我们从事的“幼儿教育”是我们的事业，是需要我们用自己一生来坚守的事业，在以后的工作中我会不断实践反思，最终达到我心中的目标！从现在起，我要把我学到的新的理念、新的方法尽自己最大的努力运用到我的教育教学实践中去，我坚信我将会通过这些努力打造一个全新的自我。用我的努力和付出、追求和信念去营造全新教育更加美好的明天！爱是教育从古至今不变的主题，对于幼儿教师的我们要付出更多的爱，让孩子们在爱中学习，在爱中成长。只要我们的内心充满爱，我们才能学会发现儿童，解放儿童，让每一个儿童的潜能在一个有利的环境中得到良好的自我发展。我们会因为我们爱孩子的坚守中更好地发现孩子们身上的闪光点，把他们培养成为一个具有良好人格的人，正是这份坚守也会使我们不断成长，使我们变得更为成熟。
作为一名普通的幼儿教师，通过继续教育的培训，我受益非浅，使掌握了新形势下的先进教育理念，同时也使我深感教育的崇高，教师的伟大。我会在以后的工作中用自己所拥有的知识和情操在每个孩子心灵播下爱的种子，让幼儿园真正成为所有孩子快乐、成长的一个大家庭。
怎样当好新时代的幼儿教师篇3
提高新时代幼儿教师素质的思考与研讨
作者：代玉
来源：《新智慧·上旬刊》2019年第11期
【摘;要】为了培养好我们的孩子，我国在新时代对幼儿教师提出了新的要求。为了响应国家的号召，幼儿教师要努力提高自身的素质，包括业务素质、道德素质等各方面。没有高素质的幼儿教师，怎样可能有高素质的幼儿呢？幼儿素质起点低，那就会影响幼儿终生发展。那些认为幼儿教师是带着小孩玩的，不需要什么高素质，这种观点是极其错误的。实际上，幼儿教师只有提高自己的素养，才能适应时代发展。
【关键词】新时代;幼儿教师;素质提高
古希腊有这样一个传说：在高大的忒拜城头，盘踞着一个名叫斯芬克司的狮身女妖。它向每一个过往行人提出难解之谜，谁要猜不中，谁就被它撕成碎片吞食。某一日，青年俄狄浦斯路过这里，狮身女妖给他出了很难猜的谜语：“什么动物走路早晨用四条腿、中午两条腿、晚上用三条腿？什么时候是他最软弱的时候？”俄狄斯浦回答说：“人的幼年好比朝阳初升的早晨，但要用四肢爬行;长大进入青年、中年好中午，用两条腿走路;到了老年，好比暮色沉沉的傍晚，年老力衰常拄着一根拐杖，就成了三条腿。幼年是人生最软弱的时候。所以，人，就是此谜的谜底。”由于這个聪明的俄狄浦斯猜中了斯芬克司之谜，这个狮身女妖就绝望地大叫一声，从一个高高的山头上跳崖自尽……
这个神奇的传说蕴含着深刻的哲理。新时代的大门口也蹲坐着一个“斯芬克司”。然而，它所提出的已不再是“人是什么”的问题，它将要求每一个跨越新时代门槛的幼儿教师回答：新时代的幼儿教师到底应该具备怎样的素质？如何才能提高我们的素质？没有高素质的幼儿教师，怎样可能有高素质的幼儿呢？幼儿素质起点低，那就会影响幼儿终生发展。
要寻求这个谜底，需要以前瞻性的战略目光对新时代的世界进行客观地审视和分析——在社会发展越来越快的迅猛冲击下，进入新时代的科学技术必将瞬息万变，全球国与国的竞争必将日益激烈，而其竞争的实质则是知识、科技的竞争，是各国国民创造效率的竞争。在新时代，缺乏科学文化知识、缺乏创造能力，就只能跟在别人背后用四肢爬行，而最终必将被开除“球籍”，失去生存权利。我们作为幼儿教师，如果不努力学习，与时俱进，也将被历史所淘汰。那些认为幼儿教师是带着小孩玩的，不需要什么知识的人，观点是极其错误的。如果幼儿教师自己也这样认为，那就更不应该了。
怎样当好新时代的幼儿教师篇4
当好新时代“实干家”
《 人民日报 》（ 2017年11月16日05 版）
一分部署，九分落实；清谈客错失机遇，实干者赢得未来。
“学习贯彻好党的十九大精神，就是要从小处着眼，一点一滴做好本职工作。”十九大闭幕后，一名基层年轻党员心潮澎湃，在日记中写下这样的心得体会。质朴的话语、平实的感悟，映照着学习的自觉，也给人以深刻的启示。
习近平总书记在十九届中央政治局第一次集体学习时强调，学习贯彻党的十九大精神，要在学懂、弄通、做实上下功夫。原原本本、反反复复研读过报告全文，是不是就意味着学懂了？聆听精神宣讲、参与学习辅导，是不是就真的弄通了？实际上，学懂弄通是做实的基础，做实则是学习的出发点和落脚点。说到底，对十九大精神把握得是否准确、全面、到位，不能只看背下来多少语句，熟悉了什么概念；最根本的一条检验标准，还是“实践”二字。
马克思说：“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。”实践性是马克思主义哲学的力量所在、魅力所在。“不体认，便如电光照物，一毫把捉不得；不躬行，便如水行得车、陆行得舟，一毫受用不得。”在中华传统文化的语境中，“知”是基础、前提，“行”是重点、关键，以知促行、以行促知，方能做到知行合一。也正因此，学习的目的，不在于学习本身，而是为了抓好落实，唤起行动。拒绝做“语言的巨人，行动的矮子”，避免“坐而空谈无人能比，临机应用百无一能”，立足自身现状、紧密结合实际，让十九大精神落地生根、推动工作，这样的学习，才可谓融会贯通。
“实干作风”“实干的团队”“中国更务实”……在外媒的观察中，十九大的一个关键词即为实干。十八大以来极不平凡的5年，许多长期想解决而没有解决的难题得到解决，许多过去想办而没有办成的大事终于办成。我们靠什么创造出全方位的、开创性的成就？靠什么赢得了深层次的、根本性的变革？答案也正是实干。抓铁有痕、踏石留印，层层落实责任、层层传导压力，蓄积韧劲儿压茬干……“空谈误国，实干兴邦”，这是复兴路上凝结的宝贵经验，更是开辟未来的强大武器。
托之空言，莫如见之实行。新时代，亟待我们激荡新气象、成就新作为。2018年，改革开放40周年；2019年，新中国成立70周年；2020年，全面建成小康社会；2021年，中国共产党成立100周年……“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，第一个百年目标要实现，第二个百年奋斗目标要开篇，这些重要的时间节点，就是我们工作的坐标。一分部署，九分落实；清谈客错失机遇，实干者赢得未来。肩负新使命、踏上新征程，只有每一步都踩实、切实抓出效果，把十九大精神真正落实到位，我们才能确保党中央确定的目标任务和战略部署顺利实现。
崇尚实干、狠抓落实，是我们党执政能力的重要体现，也是一以贯之的实践品格。七大召开时，我们党已拥有100多万人的军队、上亿人口的根据地，但毛泽东同志着眼于党的历史任务，仍一再强调“愚公移山”的实干精神。改革开放初期，邓小平同志告诫全党：“世界上的事情都是干出来的，不干，半点马克思主义也没有。”对于走过近百年辉煌征程的中国共产党而言，注重实干、永远奋斗，是始终不变的主题词，更是不断升华的精神气质。今天，习近平总书记反复强调“天上不会掉馅饼”“撸起袖子加油干”，就是要提醒全党，千万不能有任何喘口气歇歇脚的念头，必须将实干进行到底。
“人生来是为行动的，就像火总向上腾”。十九大的胜利召开，为国家发展和民族复兴标定了新的历史航标。不忘初心、牢记使命，不采华名、不兴伪事，以奋斗为通行证，当好新时代的实干家，我们就一定能书写坚持和发展中国特色社会主义的新篇章。
怎样当好新时代的幼儿教师篇5
平凡最显幸福
大学毕业之后，我带着对教师职业的憧憬，带着青春的梦想的激情，更多是因为对孩子的喜爱，我踏入了幼儿园这片孕育着希望的园地。都说，教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业，当我透过这些赞美的光环，真正置身其中时，才切实体会到做为幼儿教师的真正含义：工作与琐碎兼容，责任与压力并重，忙碌与疲惫并行，加上刚入职，什么事情还都不太会做，需要去问其他的老教师，我有过困惑，难道我的青春将在这吵闹中褪色？我思考着，找到了答案，在一位位幼儿教师春风般的笑容里，在孩子们纯真的眼睛里，我找到了答案，我觉得喜欢孩子，爱孩子就是坚持下去的理由。
教育过程中肯定会有酸甜苦辣，也肯定会有被误解这种情况，这些都是一本说不完的书。这件事发生在一年前，我记得是过春节放假的时候，因为过春节是要放鞭炮的，大班的小男孩有一些也能自己放鞭炮，就在一天下午我班的学生雪松和他的妈妈去串门，在小区下面孩子和他的一个小哥哥放起了鞭炮，因为是那种小孩玩的鞭炮，危险性不算太高，家长也没太在意看孩子，就和亲戚在聊天，没过一会儿，孩子的那个小哥哥跑过来说：“阿姨，不好了，雪松被其他小朋友的鞭炮伤着眼睛了，快去看看吧。”家长当时一听，吓了一跳，赶紧跑过去看。只见孩子用手捂住眼睛，一边在大声哭，家长们赶紧带着孩子去了医院，去了县里的医院，医生建议去专门看眼科的医院，接着又去了其他的医院，到了医院医生检查一下，幸亏伤的不是很厉害，因为是在假期里，当时我还不知道，过完春节不几天，他的妈妈给我打电话，在电话里说：“老师，孩子说想你了，”然后和我说了事情的经过，我说：“宝贝等着老师，老师明天就去看你，”我的心里也充满了担心，毕竟孩子那么小，终于到了明天，一大早我就去了医院，只见孩子一只眼睛用纱布包着眼睛，我就问妈妈：“孩子没事吧。”宝贝的妈妈说：“医生说没事，输几天吊瓶，在观察几天，没什么大事，就可以出院了。”我说：“以后这样危险的东西别让孩子玩了，现在有很多地方都规定不让放鞭炮了，何况咱的孩子还这么小，不能玩这种危险的东西。”从妈妈的话里，我也听出了，很后悔，也很自责，怪自己没好好看孩子，我劝说：“事情已经发生了，庆幸的是孩子没事，就等于长个教训，以后好好看孩子。”这时候雪松说：“老师，你开看看我，我很疼。”我摸着宝贝的头说：“宝贝你是一个勇敢的孩子，一定要坚强哦，老师为你加油，你自己也要勇敢哦，医生阿姨说你很快就会出院了，知道吗？”后来 ，慢慢的，宝贝在妈妈的细心照顾下恢复的很快，也很快出院了，开学后过了一段时间，宝贝来上学了，下午放学后，宝贝的妈妈还没来接他，我和宝贝在等着，一会，宝贝说：“老师我有一个东西送给你。”他从他的小书包里拿出了一张卡片，上面画了一幅图，我说：“宝贝这是画的什么啊？”宝贝说：“老师，我这是画的我和你啊，你和我在做游戏”其实这是一幅很简单的画，但是却包含了孩子很多的爱，这幅画深深地印在了我的心里，孩子真挚的爱是多么珍贵的幸福啊，类似的经历，我相信很多幼师都遇到过，也许在很多人看来，这是一件平凡的小事，但却因为得到了孩子最纯洁的心而变的不平凡，在我们深深爱着孩子的同时他不是也以他特有的方式在爱着我们吗？
而我又何尝不被这样的平凡所感动呢？时间过得很快，大班马上就毕业了，我清楚的记得当时我落泪了，因为舍不得这些孩子，毕业汇演结束之后，这意味着宝贝们从这一个舞台迈向了另一个舞台，他们还会记得我吗？结束之后家长们都说：“老师我们一起留个合影吧。”看着那一双双眼睛，一种被承认，被肯定的的幸福感从心中升腾起来。我终于明白了：我愿意用我的青春去换取这平凡中的幸福，在这平凡的幸福中我的青春将永不褪色。
现在，我已经到了别的城市上班成家，而每次回去的时候碰到以前的家长，他们都会大老远的和我打招呼。终于，我明白了：这就是我平凡的工作，这就是我平凡中的感动，生活对于每个人来说都是忙碌的，今天重复着昨天的节奏，我不在追求刹那的辉煌，而是深深的迷上了这平凡中的隽永。现在我的班级，我的宝贝们都很懂事，也很体贴老师，我觉得我的孩子这样真的很满足，每天都和宝贝们在这平凡的生活中度过一天又一天，我真的很满足。
我们的老师很平凡，也很执着，当我们看着孩子们在我们的关爱下一天天成长，懂事，这种幸福感是旁人体会不到的，这种感觉，是怎样一种发自灵魂的芬芳，那是怎样一种深入骨髓的甜蜜啊！教育的事业是美丽的，我从事这一份神圣的事业，我庆幸着；为了我所拥有的那一份爱心，我快乐着；为了能和孩子为朋友，我幸福着。我要静下心来好阿红品味这平凡中的幸福，也要争取把这份工作做到最好，在平凡的工作岗位中发光发热。
怎样当好新时代的幼儿教师篇6
幼儿教师怎样爱孩子
通过本次的网上学习,我深深地懂得了爱这个美丽的字眼对幼儿教师来说是何其的重要
教育家苏霍母林斯基以前说过：“教育的技巧和全部的奥秘就在于如何爱护儿童，高尚纯洁的爱是教师和儿童之间的一条通道。”所以，我们曾把打骂孩子、体罚孩子视为做幼儿教师的耻辱，我们也以前把变相体罚、歧视孩子当作没有师德；我们展开大讨论“爱孩子赛妈妈”，“教师的爱”，以此激励幼儿教师传播自己的爱。在《规程》、《纲要》颁布、实施的今天，每位一线的教师都能谈出无数的爱孩子的感人事迹，是否爱孩子已经不是我们幼儿教师的难题、重点，有时我们也会自信的讲“世界上再没有比幼儿教师的爱更博大无私的爱了。”幼儿教师的付出、辛苦，也的确得到社会、家长、教育界同行的认可，不过，当“我喜欢老师，老师不喜欢我”的话语传到我的耳中时，我还是无颜以对。
素质教育发展到今天，作为一名专业的幼儿教师应该怎样爱孩子？应该注重孩子的什么？应该怎样表达自己的爱？怎样做才是适宜的教育行为？我做了深深的反思。
首先，要把自己对孩子的爱讲出来。我以前十分的崇尚“此时无声胜有声”的境界，也执著的相信“日久见人心”，甚至把自己的欢喜、爱藏在心里。即使现在的我已经非常的开放了，不过性格的内向还是导致我以自己的方式表达着情感。你深沉、内敛、含蓄，这本身没有错，错的是，对象没有找对。幼儿园的孩子毕竟是幼儿园的孩子，他们的年龄特点决定着他们体验爱的独特方式，只有将你的爱说出来，告诉她，让她听到，给她感性的刺激，她才会有感觉，她才体会的到。所以，以后我不再会吝惜自己内心的爱，勇敢的把它说出来，让我带的每一个孩子都能有切身的感受：我爱老师，老师也爱我。
其次，要注重个体差异，做到因人施教。“因人施教”似乎是老生常谈，但是，如何用适宜的方式去对待不同的孩子，却是永恒的话题。孩子来自不同的家庭，感受和体验爱的方式有着“听得见，摸得着”的相同，又有着“以自我为中心”的不同，有的孩子喜欢搂一搂抱一抱，有的孩子喜欢教师的触摸，有的孩子喜欢赞扬、夸奖，有的孩子喜欢鼓励、支持……总来说之，掌握孩子的个性特点，根据孩子个体差异，有的放矢的实施教育，表达爱，才是最为有效的教育方式。
最后，要注重孩子的心理健康。幼儿教育在我们国家发展了一百年，幼儿教师的“观点与行为”也有了空前的进步，我们蹲下来与孩子们讲话，我们注重每一个孩子，我们尽其所能挖掘教育内容，我们任何创造机会与条件，我们抓住每一个教育契机，但是，我们更应注重的还是孩子们的心理健康。任何表面的、口号的、形式的爱都不是我们幼儿教师追求，你的一频一笑、一举一动、甚至一个眼神，都有可能牵动孩子内心敏感的神经，或开朗、或闭塞、或愉悦、或怯懦……所以，孩子心理的健康才应该是我们教育的最终目标。我也将把它当作我做专业幼儿教师的理想去追求，去诠释。
“我喜欢老师，老师也喜欢我。”如果每一个孩子都这样对我讲话，我想这该是对我——专业的幼儿教师最高奖赏吧，我愿意为得到这种奖赏而努力。