班会：学校集体活动中最主要的组织活动之一班会：日本2020年山田裕贵主演的电视剧， 以下是为大家整理的关于激发潜能主题班会5篇 , 供大家参考选择。
激发潜能主题班会5篇
【篇1】激发潜能主题班会
潜能激发的例子?
有一个村子里死了一个人，大家挖好了一个坑，第二天准备下葬。半夜一个酒鬼喝醉了，摇晃摇晃地就掉进了坑里，怎么爬也上不去，于是他就想“反正也上不去了，不如就在这儿睡一觉吧！”这时又有一个人想回家抄近路，不小心也掉了进去，因为急着要回家呀，所以就努力地往上爬，努力了半天，也爬不上去。正当他很沮丧的时候，先掉下去的人说话了：“别爬了，爬不出去的。”后掉下去的人一听，吓得大叫：“妈啊，这还有一个啊！”于是，他三下两下就爬出了这个大坑。
有一只小鹰，它从小跟着鸡群一起长大，小鹰也一直以为自己是一只小鸡。所以，当主人真正要放飞这只鹰的时候，怎么诱惑、怎么打骂，鹰就是飞不起来，因为它认定自己是一只不会飞的小鸡。
最后主人失望了，说：“我白养了一只雏鹰，一点用处都没有。我把它扔了吧。”主人把这只小鹰带到了悬崖边，像扔一只鸡崽一样撒手将小鹰扔下悬崖。
小鹰垂直地从悬崖上掉下去，就在急速坠落的过程中，这只小鹰扑棱扑棱翅膀，在坠地之前竟突然飞起来了。
这是为什么呢？是因为就在从悬崖下落的高空的落差中，鹰的天性被激活了，恢复了，它知道自己的翅膀是有用的。
其实，我们有多少人在成长过程中，有某种潜能从来没有被开发出来。
第三个故事：追求忘我
1858年，瑞典的一个富豪人家生下了一个女儿。然而不久，孩子染患了一种无法解释的瘫痪症，丧失了走路的能力。
一次，女孩和家人一起乘船旅行。船长的太太给孩子讲船长有一只天堂鸟，她被这只鸟的描述迷住了，极想亲自看一看。于是保姆把孩子留在甲板上，自己去找船长。孩子耐不住性子等待，她要求船上的服务生立即带她去看天堂鸟。那服务生并不知道她的腿不能走路，而只顾带着她一道去看那只美丽的小鸟。奇迹发生了，孩子因为过度地渴望，竟忘我地拉住服务生的手，慢慢地走了起来。从此，孩子的病便痊愈了。女孩子长大后，又忘我地投入到文学创作中，最后成为第一位荣获诺贝尔文学奖的女性，也就是茜尔玛·拉格萝芙。
(1)你认为是什么激发了小女孩从瘫痪到站立行走的潜能?
?是小女孩对天堂鸟忘我的向往和痴迷,激发了她站立行走的潜能
(2)这个故事使你明白了什么道理?
人的潜能是巨大的,可以使我们做到看似做不到的事情
(3)从小女孩到她长大所取得的成就中,你觉得我们可以通过怎样的方法来发掘自己的潜能??
温馨提示：不要把自己当做鼠，否则肯定被猫吃。忘我是走向成功的一条捷径，只有在这种环境中，人才会超越自身的束缚，释放出最大的能量。
一位已被医生确定为残疾的美国人。名叫思第文，靠轮椅代步20年，他的身体原本很健康，他赴越南打仗，被流弹打伤了背部的下半截，被送回美国治疗，经过治疗他虽然康复，却没法行走了。
他整天坐轮椅觉得此生已经完结，有时就借酒消愁。有一天，他从酒馆出来，照常坐轮椅回家，却碰上三个劫匪，动手抢他的钱包，他拼命反抗，却触怒了劫匪，他们竟然放火烧他的轮椅。轮椅突然着火，思第文竟然忘记了自己的双腿不能行走，他拼命逃走，求生的欲望竟然使他一口气跑了一条街。事后，思第文说：“如果当时我不逃走，就必然被烧伤，甚至被烧死。我忘记了一切，一跃而起，拼命逃走。以至停下脚步，才发现自己会走动。”现在他已在纽约找到了一分工作，身体健康，与正常人一样行走。
【篇2】激发潜能主题班会
潜能激发的例子
有一个村子里死了一个人，大家挖好了一个坑，第二天准备下葬。半夜一个酒鬼喝醉了，摇晃摇晃地就掉进了坑里，怎么爬也上不去，于是他就想“反正也上不去了，不如就在这儿睡一觉吧！”这时又有一个人想回家抄近路，不小心也掉了进去，因为急着要回家呀，所以就努力地往上爬，努力了半天，也爬不上去。正当他很沮丧的时候，先掉下去的人说话了：“别爬了，爬不出去的。”后掉下去的人一听，吓得大叫：“妈啊，这还有一个啊！”于是，他三下两下就爬出了这个大坑。
情绪的自我调节
谁控制情绪？
• 同一件事，不同的想法会导致不同的情绪、行为结果
• 快乐不快乐全在于你自己，宽容别人、也不苛求自己
• 别自己和自己过不去
非理性思考
几种常见的非理性思考——带来情绪困扰
• 我应该得到别人的赞美（要是得不到，就感到别人欠你的）
——将“希望”误解为“应该”了 （失落、忿不平）
• 我不可能把这门课好（用“不可能”限制自己，不去尝试和找方法）
——将暂时无法误解为“不可能”（无望、自暴自弃）
• 我没有办法改变我的现状（用“没有办法”限制自己，同上）
——将“很难”误解为“没有办法” （无望、自暴自弃）
• 我又失败了
——将“暂时失败”误解为“终结性的失败” （自卑） 我的英语永远学不好了
——将“到目前为止”误解为“永远” （自卑、无望、自暴自弃）
• 数学考糟了，我真笨、我不行、我完了（以偏概全，消极的断言）
成功法则有什么样的目标，就有什么样的信念；有什么样的信念，就有什么样的态度；有什么样的态度，就有什么样的情绪；有什么样的情绪，就有什么样的方法；有什么样的方法，就有什么样的行动；有什么样的行动；就有什么样的习惯。请同学们闭上眼睛，放松身体，听老师朗读一篇文章！
你生来就是一名成功者！
你曾考虑过在你诞生之前就已战胜过许多战役吗？
停下来考虑你自己的事吧”。遗传进化学家设非尔德说，“在整个世界史中，没有任何别的人会跟你一模一样。在将会到来的全部无限的时间中，也不会有像你一样的另一个人。”
你是一个很特殊的人。为了生下你，许多竞争发生了。想想吧：数以亿计的细胞参加了激烈的竞争，然而其中一个赢得了胜利——就是构成你的那一个！
你身上的全部遗传物质都是由你的父母和他们的祖先所提供。你的母亲和父亲本身代表20多亿年前为生存而战斗的胜利的极点。你集合了你的父亲与母亲的精华。在诞生以前，哪怕是一个微小的细胞，你已经具有不同凡响的潜质。
最重要的是生命已经开始，你已经成了一名“成功者”，你以后必定还要面临新的竞争、新的挑战。为了所有实际的目的，你已从过去巨大的积蓄中继承了你所需要的一切潜在的力量和能力，以便达到你的目的。
你生来便是一名成功者，你出生以后学走路、学说话、学数数、学唱歌、学跳舞、学手工、学。。。现在无论有什么障碍和困难处在你的道路上，都还及不上你在成胎时所克服的障碍和困难的十分之一呢。
你生来就是成功者！
在我们周围，对我们有意或无意地进行暗示的人也真不少。有的是积极暗示，有的却是消极暗示，尽管他们不一定是故意的，甚至根本没意识到他的话对你的自信心会起那么大的作用。
当我们听到“你真棒！”“好聪明的孩子！”“用功的学生学习成绩就是好。”“又进步了，真替你高兴。”“我们为你自豪。”“尽管你基础较差，分数也不高，但你每一个点滴进步都是在向成功靠拢呀。” “你感到怎样？是不是很有成就感？是不是感到很有奔头，使你产生更强烈的进取心？”“是不是感到信心倍增？
要是有人说：“你怎么总不如人？”“笨的没救了，你不是读书的料”“你拖了我们班的后腿”“你伤透了父母的心”等等，你又会感到怎样？那些不尊重人的话是不是让你感到羞愧、自卑？那些不信任的话是不是让你感到委屈、失望？那些不宽容人的话是不是让你感到无助、失落？感到很没劲？
积极的心态会带来积极的行动；消极的心态会带来消极的行动。
我们曾对1765名学习困难学生调查，结果表明：87%学习困难的原因不是智商或学习能力的问题，而是心理状态问题。
方法一：积极的自我谈话• 自我激励：我一定做最棒的• 自我期望：我准能成为一个名校大学生 • 自我要求：我一定要做好充分的准备• 自我表扬：我真是好样的• 自我欣赏：我真行• 自我关心：我要注意身体• 自我提醒：我不会轻易放弃• 自我慰籍：没有失败，只是暂时没成功而已• 自我总结：做的对，继续干• 自我命令：立即行动方法二 强力刺激
运动员的赛前心理训练、，销售员在“颠峰销售潜能”心理训练中，有许多超强度的心理、生理训练手段，为的是刺激自我意识、激发自我潜力。 在遇到挫折时，大喊一声： “真棒！困难又来了，又一次显示我能力的机会来了！” “我是成功者，我能行，我定能成功！” 方法三 做成功的聚焦其实，最难战胜的还是你自己，你有多大的信心，就能够获得多大的成功。不要让自己击败自己！那么，多给自己成功的聚焦，帮助你提高积极的心态。
不同的聚焦会得到不同的结果
成功者看到每个问题的答案。
失败者能找出每个答案的问题。
·成功者说：这虽是困难的，
但却是可能的！
失败者说：这虽是可能的，
但却是太难了！
成功者说：我非做成某事不可！
失败者说：唉，某事我只好去做。
你是看到自己的努力
还是总沉浸在失败的阴影里？
你是看到自己的得到的分数
还是老想着失去的分数？
你是注意保持自己积极的情绪
还是无意摆脱消极的情绪？
你是在乎别人对自己积极的评价
还是总忘不了别人对自己消极的评价
方法四 情绪的自我调节
谁控制情绪？
• 同一件事，不同的想法会导致不同的情绪、行为结果
• 快乐不快乐全在于你自己，宽容别人、也不苛求自己
• 别自己和自己过不去
非理性思考
几种常见的非理性思考——带来情绪困扰
• 我应该得到别人的赞美（要是得不到，就感到别人欠你的）
——将“希望”误解为“应该”了 （失落、忿不平）
• 我不可能把这门课好（用“不可能”限制自己，不去尝试和找方法）
——将暂时无法误解为“不可能”（无望、自暴自弃）
• 我没有办法改变我的现状（用“没有办法”限制自己，同上）
——将“很难”误解为“没有办法” （无望、自暴自弃）
• 我又失败了
——将“暂时失败”误解为“终结性的失败” （自卑） 我的英语永远学不好了
——将“到目前为止”误解为“永远” （自卑、无望、自暴自弃）
• 数学考糟了，我真笨、我不行、我完了（以偏概全，消极的断言）
换一个B（积极的信念）
同一件事，不同的想法会导致不同的情绪、行为结果
快乐不快乐全在于你自己（宽容别人、也不苛求自己）
别自己和自己过不去 （见后页11种非理性观念）
当你不高兴的时候
换一个角度想，快乐自然来（情绪是可以调节的）
退一步，海阔天空（获得更宽容、更合理的生活哲学）
当客观世界不能改变的时候，唯一能改变的就是你的主观世界
帮助孩子走出消极的阴影，寻找——
成长的阻力
·来自于父母、教师、同学、同事、上
司、好朋友的忽视、轻视、被动为主动、否定、嘲笑、
指责…
·孩子自己给自己的压力
阻力的根源
精神分析理论（童年早期经历、潜意识）
教育心理学 （成人人格的影响、成人负面口头禅的
感受）、
社会心理学 （团体氛围、群体中的地位、支持系统
功能缺失系统家庭结构的影响）
运用智慧责备孩子
为了激励孩子积极向上，父母要多鼓励孩子。然而，孩子做错时，除了要启发他们自己反思自己的问题外，在某种事态情景下，也会有责备孩子的必要。但如果责备不当或不注意方法，也有可能伤害孩子，不利他们的个性、能力的发展。可见，责备孩子也必须讲究智慧。
如何将我们的口头禅改成激励的话。
1. 都为你好 —爸爸知道你想做个好孩子。可你对自
己今天的这种表现能满意吗？
2. 你怎么总不如别人—你有你的优点，要是再把别人的优点学来，想想会怎么样？
3. 笨得没救了—妈妈知道你每次做错有多难受。碰了壁、纠正了就等于取得一个经验，一个进步。人都是在不断尝试错误、纠正错误中成长的。你能行！
4你伤透了父母的心—爸妈看到了你的努力，也知道它对你有多难。可是你采取这种不光彩的手段，你不觉得对你所做的努力是个损害，你难道不伤心吗？
5你肯定又是……爸爸妈妈很想知道是怎么一回事，你不想我们和你 一起去面对吗？
智慧责备要点
1. 让孩子己发现问题（父母是启发、是点拨）；
2.不涉及孩子无法改变的容貌、生理缺陷、能力问题；
3.指出错误宜就事论事，切忌攻击孩子的人格；
4.切忌对孩子作消极的断言；在责备时，要准许孩子申
辩；在责备之后要给以关怀。
减轻心理压力的亲子沟通
临升学考越来越近，家长们一边心疼孩子的辛苦，一边又唠叨有加。家长的本意“全都为孩子好”，殊不知，孩子却感到许多“不好”。据调查：“你不是读书的料””、 “全家的希望都寄托在你身上了”、“你伤透了父母的心、“你说，你这次该考几分？”、“从没见过你这么笨的孩子”……成为孩子最窝火的口头禅。不尊重孩子，不但不能起到鞭策作用，反而会引起他们羞愧、自卑；委屈、反感，不想进取，最终被自己的消极态度击败。在此介绍一些具心理支持的沟通技巧，供家长参考：
引导宣泄语 放下手里的家务活，全神贯注地听孩子道出心事，关注他的情绪，让他感到被重视、被关注。要知道此时此刻，明白孩子的感受能让他倾诉心事，减轻压力。
——“看得出来，你很不安（或委曲、伤心、失望……），不知该怎么办了。让我们一起看看，问题究竟出在哪里？”
挑战语 沟通的最终目的是帮助孩子面对自我。当家长成为孩子可信赖的朋友时，就可用挑战语帮助他看清自己的不足与问题。
——“你感到……不过，我怎么感到并不想你说的那样，是吗？”；
——“你前面说……，现在又说……，我该怎样理解你的话呢？”；
——“你说别人认为你是这样的，你却认为自己不是这样的，怎么会出现这么大的差距呢？”
——“你看这道题挺难，你做对了，不容易呀。再加把油，你准能行！”
尊重孩子，充满爱意与期望的沟通，往往能给孩子信心与力量，帮助他战胜自己的恐惧与不自信，以积极的状态面对压力。
孩子恳求父母：别老问孩子考几分
在复习迎考阶段的紧要关头，父母们总会忍不住一次次地问孩子考得怎样。
然而却很少关注孩子对这样频繁发问的感受如何。笔者一次对435名即将中考、
高考学生的调查中发现，54%的考生想对父母说的第一句话就是：“别老问我考
几分？”说老爸老妈也不想想，我们正处于一个怎样的“非常
时期”？——大小测验三六九，模拟考、会考月月有。俗话说：
胜败乃兵家常事，谁能做常胜将军呀？可是爸妈只要一不满意
就唠叨，说一大堆打击我的话，叫人受不了。其中“你怎么总
不如人”；“我们把全家的希望都寄托在你身上了”；“你伤透了
父母的心”；“考得这样差，你肯定不是看闲书就是又在偷偷看
电视了。” 成为父母口头禅的最高排行榜。
一名女生说她小时曾因考糟而难过得哭过，妈妈说：“还哭！ 早干什么去了？”这以后为了怕妈妈唠叨，她考得再糟也忍着不哭，不料，妈妈又说：“小时候考不好还知道哭，现在一副无所谓的样子，要气死我呀？”
当父母向孩子脱口冲出这些话时，有没有想过，这些“豆
腐心、刀子嘴”的口头禅会给孩子带来哪些伤害？事实证明，不被尊重的话会导致孩子羞愧、自卑、不想进取；不被信任的话会导致孩子委屈、失望、说谎；不被宽容的话会导致孩子无助、失落；不被理解的话会导致孩子和你疏远甚至逆反。
我们不止一次地接到这样的电话：当爸妈的怎么也想不到被宠爱的儿子竟提出要一人租房子住，恳求妈妈让自己高考前清静点。父母伤心地问：“关心他、问长问短也错了吗？”还有一个一向和父母亲密无间的女儿，自升入高三就象变了一个人，放学一回家就把自己锁在房间里，还一个劲说别干扰她，父母几乎连与她谈话的机会都没了。
其实，学习则是一个“失败—成功—失败—成功”的循环过程。在这个过程中，无须多问孩子考几分，因为一个人在学习中的心态、思维方法与行为习惯会导致结果，它要比分数更值得关注，倘若父母都能了解孩子在这个过程中的状态，善于用积极的话激励孩子；倘若子女能主动向父母敞开心扉，道出心事，及时得到家人的支持，便有利于减轻压力、解决难题。那时还愁得不到好分数吗？！
【篇3】激发潜能主题班会
“激发潜能 创造奇迹”主题班会教案
“激发潜能 创造奇迹”主题班会教案
一、班会目标 针对本班有部分同学近期消极的学习态度，学习目的不明确，降低对自己的要求；且有部分同学很不自信，对作业和考试比较厌烦。 希望通过本次班会课，帮助学生认识什么是潜能，为什么人类能够激发出潜能，如何激发潜能三个板块，进而帮助激发学生的斗志，挑战自我，超越自我，创造奇迹。 二、准备工作 1．准备游戏体验环节道具：回形针、水杯、书签卡等。 2．利用多媒体设计主题班会的主体内容。 3. 活动教室位置重新排放。 三、地点：xx市xx实验中学四楼录播教室 四、工作分工 1.主持： 2.主要工作人员： 3.课件播放：（也可以有时候站起来回答或者参与） 五、活动过程 （一）开场准备（7分钟） 1.暖场音乐播放（张阅泽负责） 2.主持人开场白 3.班级近期原创诗歌《我们的初三生活》 4.交流感受 5.张贴905班“能量枯树图案” （二）认识什么是潜能（17分钟） 1.杯水实验（认识潜能）（老师主持） 2.做游戏1：测测你的记忆力（学生主持） 3.做游戏2：掌声响起来（老师主持） 4.感受分享，课件出示――你的能力超出你的想象 5.故事分享（沈雨欢）――危机激发潜能 （三）为什么可以激发潜能（5分钟） 1.独家报道（鲜为人知的数据）：陈甜逸、王怡歆、吴宇航 2.分享感受――低估了自己的能力 （四）怎样才能激发潜能（15分钟） 1.故事分享，跳蚤效应――认定目标，激发潜能 2.讨论小结得出――积极归因；树立目标；利导思维等方法 3.活动环节 （1）领取彩色“能量之泉”； （2）挖掘潜能，填写九（5）班潜能宣言 （3）张贴、绘制“班级潜能树” （五）班级宣言（1分钟） 我的潜能无限大！
【篇4】激发潜能主题班会
《激发个人潜能Ⅱ》详细介绍
《激发个人潜能Ⅱ》是世界第一潜能大师安东尼·罗宾最经典、最完整的教材，这个版本是最新引进的新加坡精装中文CD版。 你是否曾经对自己说“是时候让我的人生有所改变了”但却并没有贯彻始终，这是什么原因？背后又有什么秘诀可以让事情完全改变？ 安东尼·罗宾通过无数的成功经验告诉你，只要按要求完成30天的个人潜能激发课程，你就可以达成你人生中的所有成就，你会拥有一股强劲的驱动力，让你相信成功是可以预期的，你不但可以达成想要的结果，而且更重要的是可以享受过程。 全球超过3500百万人通过安东尼·罗宾这套激发个人潜能系统训练教程极大地提升了他（她）们生活的品质，相比以往都会不同程度的彻底改变了他们的生命: 包括倍增收入、改变习惯与行为、改善人际关系、提升领导力及执行力，如何通过自身的调整大幅度减肥、厘清自己的价值观并解决内心的冲突与矛盾、了解亲人与朋友的想法并进而影响他们、掌控自己的情绪，满足自己的需求。 你只需每天坚持听1盘CD，安东尼会教你每天做出一些改变，让你最终在30天后脱胎换骨。 发现你内在的驱动力具有无穷的力量，你完全可以克服你人生中的所有低潮，改变的过程会很有趣并且真正有效，假如你真正想要做出改变并希望享受改变的过程，这套教材不是“应该需要”，而是“绝对需要”。 你准备好过一个有非凡成就的完满的人生吗？
《激发个人潜能Ⅱ》目录
第一集1号CD开启个人潜能之钥 1．释放你无限潜能的关键 2．如何坚持的行动 3．成功的最终秘诀 4．如何利用模仿人物来节约时间和精力
第一集2号CD引导你生活的控制力量 1．我们为什么要这样做 2．如何支配驱动人类所有行为的两个力量 3．你有时候为何会破坏自己 4．如何最好地激励自己
第二集3号CD掌握：第一步 1．什么是决定你命运的因素 2．命运的四大要素 3．如何调整自己，不断达到成功的彼岸
第二集4号CD成功条件的科学：神经联想之调整 1．永久的改变所需的三个责任层次 2．神经链调整术的三个基本要素 3．如何利用神经链调整术来使你的生活发生巨大改变
第三集5号CD人们要的是什么，你又如何得到 1．我们都想得到什么----为什么 2．如何激发你生活的激情 3．如何控制你的情绪 4．如何用生理学的力量
第三集6号CD专注的力量 1．你所关注的将决定你所要得到的 2．内心所想决定你的状态 3．如何使用高质量的问题来促进你得到自己真正想要的东西
第四集7号CD价值与信仰/成功或失败的来源 1．你的价值能如何羁绊你或者释放你 2．你的“信念”和“规则”如何影响你的生活 3．如何冲破羁绊你迈向成功的内心矛盾
第四集8号CD如何完整控制你的生活 1．如何树立更好的价值观 2．如何改变你的信念 3．如何利用“神经语言程式”创造强大的改变
第五集9号CD"为什么"的力量 1．正确的目标会影响你的生活 2．如何提出最好的问题，帮你度过难关 3．如何让充满挑战的工作转变成你最大的优势
第五集10号CD创造你的未来：设定目标研习会 1．如何让你得梦想更有创造性 2．知道你得现状十分重要 3．如何为你生活的各个主要方面设立目标，并达成目标
第六集11号CD成功的条件：习惯的力量 1．日常习惯如何能提高你的个人潜能 2．抛弃拖延的态度，采取持之以恒的行动 3．如何以最佳状态投入每天的生活和工作
第六集12号CD做好迈向成功的准备 1．你的心锚如何影响你的状态和行为 2．何时及如何使用心锚来达到最佳状态 3．摆脱消极心锚的影响 4．如何利用“图像空间转移法”给自己制定计划，达到成功
第六集13号CD如何让你致富 1．财富是什么，怎样创造财富 2．训练你的头脑，获取资金 3．达成财富自由的七个行动策略
第七集14号CD不再自我破坏财务 1．为什么你有时候会破坏你的成功，如何制止这种行为 2．如何一步到位地解决你和金钱的关系 3．慷慨的重要性
第八集15号CD克服失败和成功的恐惧和克服被拒绝的恐惧 1．如何改变失败、成功和拒绝的规则 2．使用擦除技巧，消除以往失败或拒绝的惧怕感受 3．如何在任何情况下创造新的强大成功心锚
第八集16号CD清除自我破坏，制造令人无法阻挡的自信 1．如何确定是自我破坏或只是坏习惯 2．使用生理机能、集中和信念来消除自我破坏，树立全面的自信 3．助你达成目标的成功循环的力量
第九集17CD活力充沛的秘方 1．保持身心健康，精力充沛的第一个关键因素 2．食用富含水分食物的好处 3．如何培养能够保持终生健康的日常习惯
第九集18CD成功人际关系的力量 1．两个破坏关系得主要因素，如何避免这两个因素 2．如何建立你所需要的人际关系 3．增强人际关系得几个强大的技巧
第十集19号CD如何快速并有效的解决问题 1．在解决问题的过程中如何控制自己的状态 2．如何使用假设策略 3．能用来解决问题的提问
第十集20号CD我给你的个人挑战 1．你能获得的基本生活途径 2．全力投入，不断取得进步 3．如何创造生命的辉煌
第十一集21号CD完全的自信及健康有活力，充满精力 1．完全的自信 2．健康与活力，充满精力
第十一集22号CD马上行动及财务无限成功 1．马上行动 2．财务无限成功
第十二集23号CD 驱动力：人类的六项需求（一） 1．如何使短期的优势转化为长期的驱动力，让你获得非凡的成功 2．生命中经历的四种类型，以及这些知识如何帮助你保持注意力的集中，从而达到你渴望的目标
第十二集24号CD 驱动力：人类的六项需求（二） 1．了解了人类的六个需求，了解它如何让你积极有效地影响周围的人 2．真正毫不费力做出改变的秘密----当改变与你的深层需要紧密相关时，你就可以快速而简单地做出改变
第十二集25号CD与大师有约 1．史蒂芬.科维博士为你提供如何提高你生活和事业质量的宝贵的洞察力 2．迪帕克.裘柏拉博士会揭示一些非常有用的法则，你马上能使用这些法则来使健康达到最佳状态，并维持这一状态 3．芭芭拉.狄安洁利丝博士和约翰.葛雷博士会为你提供增进人际关系的热情和亲密程度的一些关键要素
【篇5】激发潜能主题班会
体验式主题班会《激发潜能创造奇迹》
泉州一中高一七班班主任：陈江林
【设计理念】
以拍掌小游戏开始，让学生体验自身缊藏无限的潜能，再让学生分组尝试《食指抬人》拓展训练，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。从而能够更好地将其运用到自己的学习、生活中，激励他们努力学习，将来回报社会。
【班会背景】
期中考过后，学生没有当初的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期。有的学生会幡然醒悟，奋起直追。有的学生则出现倦怠、厌学、焦虑。针对这种情况，我们需要对学生进行精神上的刺激，给学生注入更加强大的力量，让学生能够更加清楚的认识自己。本节班会课针对学生的心理，设计了游戏活动，使学生在游戏中体验成功的愉悦，在游戏中感受潜能的巨大力量以及自我暗示作用，树立“我能成功”的信念。
【班会目的】
1、让学生了解潜能的含义和知道自身缊藏无限的潜能、
2、让学生体验积极的自我暗示带来成功的快乐，树立“我能成功”的信念。
3、让学生在今后的学习和生活中懂得用积极的自我暗示激发自己的潜能，力争成为胜者。从而以更新的面貌去迎接自己学习、生活上的挑战。
【活动流程】
1、班主任导入 2、小游戏《掌声响起来》 3、潜能概念与《神奇的大脑》
4、体验活动《食指抬人》比拼、采访与总结 5、激发潜能，创造奇迹的方法介绍
6、全国名校展示与班主任寄语 8、播放激励大师《力克胡哲》的短片 9、班主任总结
【班会准备】
准备班会时所用的文字、音乐、视频材料、PPT及道具等。
【班会过程】
一、开篇
我们每一个都拥有大自然赋于我们最宝贵的生命，但是我们要用我们的生命做些什么呢?环顾芸芸众生，我们可能都觉得每一个人的生命都是一样的，但是看似一样的生命都有不一样的绽放！为什么吗？大家知道吗？每个人的脑海中都存在着巨大、威力无比的力量，但是我们却不知不觉，任其沉睡，甚至还有人公埋怨上天不公，没有给我们聪明的头脑。这种无穷的力量是什么呢？今天就让我们一起了解它，激发它，只要你利用好它就能迈出看似不可能的一步，就能创造出各种臆想不到的奇迹！
二、掌声响起来
下面进入我们的第一个游戏环节：掌声响起来！
大家想象一下，如果让你鼓掌15秒钟，你最多能鼓多少下？
把这个数字写在纸的左上角。现在每个同学开始鼓掌15秒钟，尽你所能鼓得越快越好，时间到后，把自己实际的鼓掌次数写在纸的中间，我们来比一比哪个同学鼓掌的次数最多。
现场采访：XXX同学，你告诉我你拍了多少下？原来你写下多少下？你能解释一下，为什么你预计的数字与实际的数字相差这么大？
游戏总结：平时我们在一分钟之内可能鼓不了那么多次掌，但是当我们
为了自己的目标而去拼命去做的时候，我们的身体就会释放出巨大的能
量，帮助我们取得很好的成绩。不知大家刚才有没有注意到。刚才大家
不知不觉中激发了自己身上的神秘力量——潜能。它的力量究竟有多大？
我们又应该如何激发它呢？让我们一起走近潜能。
下面让我们来看一下科学家是怎样解释潜能的：人类原本具备却忘却了使用的能力，我们称为潜能。它是一种存在但却未被开发与利用的能力。人类如果发挥出一小半潜能，就可以轻而易举地学会40种语言，记忆整套的百科全书，获得12个博士学位。如此看来要记住初中所学的这些知识，对大脑的能力真是小菜一碟啊！但据研究，人类的智慧至今仍是“低度开发”，即使是最聪明的科学家，其大脑的使用也没有达到其功能的3%，而普通人连其1%的功能都没有开发出来，看来我们大脑的优秀资源正处于巨大的浪费之中啊！
三、体验式拓展活动《食指抬人》
一）《食指抬人》 四个人伸出自己的食指可以抬起一个120斤重量的人，你信吗？
现场问题：1、你们是否把你的同伴抬起来了呢？
2、你们用了多少人来抬？ 3、你的手指会感觉如何？
食指抬人动作分解
步骤1：四个人把手依次放到那个人的头上叫8声“变轻！”再依次放下！
步骤2：四个人把手放在被抬者的膝盖和腋下，四个人齐喊“1---2---3，起！”
步骤3：抬起离桌子5厘米以上并保持30秒以上！
二）示范组（选1男4女参加），在班主任的指导下体验，然后采访并总结！
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，心有多宽，舞台就有多阔。只有想不到的，没有做不到的，要相信自己的能力，只要你敢想到、能够想得到，竭尽全力做好每一件事，那就会激发出自己的潜能，挑战许多无限的不可能!
三）全班体验，然后采访并总结！
我们的身体中潜伏着巨大的能量，但没有淋漓尽致地发挥出来。虽然不可能每个人都成为爱因斯坦，但我们可以努力让自己的潜能萌芽、壮大。相信自己，相信自己的巨大力量，潜能就会像原子反应堆里的原子那样充分发挥出来，我们就一定会有所作为，成为最辉煌最灿烂的成功者！
四、激发潜能，创造奇迹的方法
心态：成功人士的思维能力并不见得比一般人来说更优秀，但他们的聪明才智之所以更突出，更被充分利用，实际上不外乎他们具有积极的思考方法。对任何事情保持兴趣，不怕困难，一切都按照自己的愿望逐步进行。一个人想获得成功，首先要相信自己。今后我们凡事要有积极的心态，每天不断地告诉自己：我能行!
目标：有人在网上做个这样的调查，有目标和没有目标的人，结果是：
27%的人没有目标，成为穷人（乞丐）； 60%的人有目标，但模糊，成为上班族；
10%的人有目标，清晰，成为专业人士； 3%的人有目标，清晰，且白纸黑字写下来，成为顶尖人物。 可见目标是非常重要的。目标有两个方面的作用：一是你努力的依据；二是你的鞭策。有了明确的学习目标，我们才有学习的热情。学习有一股热情，这样才能有好的学习效果。
望我们能以清华大学、北京大学、浙江大学、上海交通大学、复旦大学、厦门大学为目标，激发自己的潜能，变目前认为不可能为现实，创造奇迹！
行动：成功是不等人的。如果我们迟延，她会投入别人的怀抱，使我们永远失去她。就是此刻，就在此地，就是我们─立刻行动，我们不要把今日的事情搁置，因为明日可能不会出现。现在就做吧！不管会不会成功，即使做了而后失败，总比成天惶恐不安而不去做来的更好。立刻行动─立刻行动─立刻行动！一旦开始，完成在即。决不拖延，立即行动！
时间：现实当中，有多少人可以很好的把握好时间的每分每秒，又有多少人总是在慨叹时不待我悔不当初呢！时间，是一种让人欢喜让人忧的东西，我们对时间的把握和利用程度不同，时间就会赋予我们不同的结果。请同学们注意把握各段分散的零碎时间，注意下列三步骤：
1、把每天要做的事情列一份清单 2、确定优先次序，从最重要的事情开始做起
3、每天都这么做
坚持：这个世界上不会有一直成功的人，也没有永远失败的人。坚持一下，成功就在你的脚下。持之以恒地挑战挫折，直到最后的成功。让压力成为你冲向终点的动力。一个绝境就是一次挑战、一次机遇。如果你不是被吓倒，而是奋力一搏，也许你会因此而创造奇迹。关键还是在于你有没有坚持，坚持再坚持。只要坚持一下，总有一天你会成功。
五、力克·胡哲的感人发言
力克·胡哲，1982年12月4日生于澳大利亚墨尔本，
“没有四肢的生命”（Life Without Limbs）组织创办人、著名残疾人
励志演讲家。天生没有四肢，这种罕见的现象医学上取名“海豹肢症”，
但更不可思议的是﹕骑马、打鼓、游泳、足球，尼克样样皆能，在他
看来是没有难成的事。他拥有两个大学学位，是企业总监，更于2005年
获得“杰出澳洲青年奖”。
六、班主任总结
人人都会有这样那样的困难，就看你怎样去对待。人的一生有太多的不如意，在面对困难时，在跌倒时，唯一能帮助你站起来的只有你自己，没有任何人可以帮你。每个人都有无限的潜能，每个人都是特殊的，每个人都可以创造出一个属于自己的天地，在那里“引吭高歌，无忧无虑，痛快自在，放飞翅膀，实现梦想”。相信自己，激发自己的潜能，创造属于你的奇迹吧！请记住：
1 、哪怕生活艰苦，也要拿出积极的态度去面对。
2 、失败了，就要重新站起啦。如果失败一百次，一百零一次的时候你就会成功。
3 、成功不是等来的，而是通过自己一步一步坚持出来的。
4、有目标，立即行动，绝不迟缓！